នៅក្នុងថ្នាក់កំពុងអភិវឌ្ឍ កុមារអាយុពី 5-6 ឆ្នាំធ្វើកិច្ចការដើម្បីរៀបចំសម្រាប់សាលារៀន៖ ពួកគេពូកែសរសេរ ប្រតិបត្តិការនព្វន្ធ រៀនស្គាល់សំឡេងទាំងអស់ជាពាក្យ។ នេះផងដែរ។ ពេលវេលាដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ការរៀនអាន កុមារមត្តេយ្យសិក្សាសិក្សាអក្សរដោយចំណាប់អារម្មណ៍ ហើយយល់យ៉ាងរហ័សនូវគោលការណ៍នៃការបញ្ចូលគ្នារបស់ពួកគេទៅជាព្យាង្គ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដំណើរការសិក្សាទាំងមូលគួរតែនៅតែត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយថ្នាក់រៀនខ្លួនឯងគួរតែខុសគ្នានៅក្នុងភាពខុសគ្នានៃមធ្យោបាយដែលបានប្រើ។ បើមិនដូច្នោះទេមេរៀន "ធុញទ្រាន់" នឹងនាំមកនូវការឆាប់ខឹងហើយទារកនឹងបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍។

ភារកិច្ចសម្រាប់ថ្នាក់ជាមួយកុមារអាយុ 5-6 ឆ្នាំ។

នៅអាយុ 5-6 ឆ្នាំកុមារបានប្រមូលផ្តុំចំណេះដឹងនិងជំនាញយ៉ាងច្រើន។ រួមជាមួយនឹងការកើនឡើង សមត្ថភាពបញ្ញាភារកិច្ចកាន់តែពិបាក។

លំហាត់គណិតវិទ្យា និងកិច្ចការ

ទៅ អាយុដែលបានផ្តល់ឱ្យក្មេងទំនងជារាប់ដល់ 10 រួចហើយ ស្គាល់តួរលេខសំខាន់ៗ និងដឹងពីរបៀបប្រៀបធៀបពួកគេ។

ឥឡូវនេះសិស្សថ្នាក់ទី 1 នាពេលអនាគតត្រូវរៀនពីរបៀបធ្វើប្រតិបត្តិការជាមួយលេខរហូតដល់ 10 (ដក និងបន្ថែម ស្វែងយល់សមាសភាពនៃកំពូលទាំងដប់) ដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូប និងកិច្ចការក្នុងមួយជំហាន ប្រៀបធៀបសំណុំ (ធំជាង ស្មើ តិចជាង) . លើសពីនេះទៀត មុនពេលចូលរៀន អ្នកត្រូវបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការរុករកក្នុងលំហ រៀនលំដាប់ផ្ទាល់/បញ្ច្រាស។ ស៊េរីលេខ. សិស្សសាលាមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់បែងចែករង្វង់ ឬការ៉េទៅជាច្រើន។ ផ្នែកស្មើគ្នារៀនសរសេរលេខ និង សញ្ញានព្វន្ធ.

នៅក្នុងអត្ថបទ "ការអភិវឌ្ឍថ្នាក់រៀននៅផ្ទះនៅអាយុ 4-5 ឆ្នាំ" សៀវភៅណែនាំបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានលើកឡើងរួចហើយដែលក្នុងនោះមានលំហាត់ទាំងអស់ដែលចាំបាច់សម្រាប់ថ្នាក់។ ស៊េរីដូចគ្នាត្រូវបានចេញដោយសញ្ញា 5+ ។ លើសពីនេះ Toru Kumon និងសៀវភៅដៃរបស់នាង "រៀនរាប់" នឹងជួយក្មេងអាយុប្រាំឆ្នាំរៀនលេខ។

ព្យាយាម​ឲ្យ​ទារក​ចូល​រួម​ក្នុង​ការ​រៀន​ដោយ​មិន​រំខាន។ ជាឧទាហរណ៍ ឱ្យគាត់ចាក់ស្ករ 5 ស្លាបព្រាបាយចូលទៅក្នុងចំណិតតាមរូបមន្ត ហើយបំបែកពង 3 ។ ឬ​សុំ​រាប់​លុយ​សម្រាប់​ការ​ធ្វើ​ដំណើរ ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ ការ​ចែក​រំលែក​នំ​ក្នុង​ចំណោម​សមាជិក​គ្រួសារ ។ល។

ល្បែងក្តារដើរក៏នឹងជួយផងដែរ ដែលក្នុងនោះចំនួននៃការផ្លាស់ទីអាស្រ័យលើតម្លៃនៃគ្រាប់ឡុកឡាក់រមៀល។ ល្អបំផុតនៃពួកគេត្រូវបានពិពណ៌នានៅក្នុងអត្ថបទ " ល្បែង​លើ​ក្ដារសម្រាប់កុមារអាយុ 5-6 ឆ្នាំ។

កិច្ចការតក្កវិជ្ជា

ពេលកំពុងរៀបចំសាលារៀន ឪពុកម្តាយត្រូវយល់ថា ភារកិច្ចចម្បងរបស់ពួកគេគឺមិនមែនបង្រៀនកូនឱ្យអានលឿន រាប់ និងសរសេរបានស្អាតនោះទេ។ នេះជាអ្វីដែលគេបង្រៀននៅសាលា។ គោលដៅសំខាន់គួរតែជាការអភិវឌ្ឍន៍ ដំណើរការផ្លូវចិត្ត. គ ការចងចាំដែលបានអភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ និងការគិត សិស្សតូចមួយនឹងតែងតែទទួលបានជោគជ័យក្នុងការរៀន។ លើស​ពី​នេះ​ទៅ​ទៀត​ការ​អភិវឌ្ឍ​របស់​ពួក​គេ​ សមត្ថភាពបញ្ញាមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតនៅពេលកូនតូច។

ចំពោះការគិតបែបឡូជីខល នៅឆ្នាំទីប្រាំមួយ កុមារមានជំនាញដូចខាងក្រោមៈ

• បែងចែកវត្ថុទៅជាក្រុម ដោយដាក់ឈ្មោះសញ្ញាមួយចំនួន;
• តែង​រឿង​ពី​រូបភាព ឬ​បង្កើត​រឿង​តាំង​ពី​ដើម​មក។
• ស្វែងរកធាតុបន្ថែម;
• ស្វែងរកគំរូមួយហើយបន្តវា។

ភារកិច្ចតក្កវិជ្ជាសម្រាប់កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំអាចជាក្រាហ្វិក (ស្វែងរកភាពស្រដៀងគ្នា ពណ៌យោងទៅតាមគំរូ ឆ្លងកាត់ផ្ទាំងសិលា គូរ ដោះស្រាយការបដិសេធ) ការនិយាយ (ភារកិច្ចសម្រាប់ភាពប៉ិនប្រសប់ ការប្រឌិត) ល្បែងផ្គុំរូប។ ទាំងអស់នេះអាចរកបាននៅក្នុងជំនួយអប់រំ និងកម្មវិធីដែលបានបោះពុម្ព។

អត្ថបទពិសេស៖

• កាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់ក្មេងអាយុ ៦-៧ ឆ្នាំ។
• ល្បែងសិក្សាគណិតវិទ្យាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 1

ឧទាហរណ៍ខ្លះនៃកិច្ចការឡូជីខល។

កង្កែប Zhu ឈរនៅលើស្លឹកពណ៌ផ្កាឈូក។ កង្កែប EA មិនមានពណ៌ផ្កាឈូក ហើយក៏មិនមានពណ៌ខៀវដែរ។ ដាក់កង្កែបឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ឬបញ្ហាអំពីលំនាំ។ អ្នកត្រូវពិចារណាពីអ្វីដែលអាចបាត់។ (អេ ករណីនេះជំនួសវត្ថុមានជីវិត និងគ្មានជីវិត)។

កំពុងពិនិត្យ ការគិតតាមលំហ. តើកន្សែងមួយណាដែលមិនត្រូវបានខ្ទាស់?

សមត្ថភាពក្នុងការទន្ទេញចាំចំពោះកុមារដូចជាមនុស្សពេញវ័យគឺខុសគ្នា។ រឿងមួយគឺប្រាកដណាស់ ការចងចាំអាចត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល។ ដូច្នេះនៅពេលរៀបចំហ្គេមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការចងចាំចាប់ផ្តើមតូច - ដំបូងផ្តល់ជូនការចងចាំវត្ថុបីបន្ទាប់មកទៀត។ តាមក្បួនមួយនៅអាយុ 5 ឆ្នាំទារកអាចបន្តពូជបាន 5-6 រូបភាពដែលមើលឃើញ, 4-5 ពាក្យដែលមិនទាក់ទង, លេខ 3-4 ធ្វើម្តងទៀតនូវសកម្មភាព 5-6 បន្ទាប់ពីមនុស្សពេញវ័យ។

សម្រាប់ព័ត៌មានបន្ថែមអំពីកិច្ចការដែលនឹងជួយឱ្យអ្នកទន្ទេញចាំបានលឿន សូមអានអត្ថបទ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការចងចាំរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា"

ភារកិច្ចសម្រាប់ការចងចាំអក្សរ

នៅក្នុងសាលារៀន អក្ខរកម្មត្រូវបានបង្រៀនពីសំឡេងមួយទៅអក្សរមួយ។ ដូច្នេះហើយ មុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើមរៀនអក្ខរក្រម អ្នកត្រូវប្រាកដថាទារកបែងចែកសំឡេងបានល្អក្នុងពាក្យមួយ អាចបង្កើតបាន គ្រោងការណ៍សំឡេងពាក្យ។

ដើម្បីឱ្យកុមារចងចាំ រូបភាពក្រាហ្វិកអក្សរ អ្នកអាចឆ្លាក់វា ស្វែងយល់ថាវាមើលទៅដូចអ្វី ព្យួរកាតជាមួយអក្សរជុំវិញបន្ទប់។

ប្រសិនបើមានអក្សរម៉ាញេទិកឬឈើពួកគេអាចដាក់ក្នុងកាបូបហើយដកចេញដោយការប៉ះ។ អ្នកក៏អាចធ្វើអក្សរ "ក្រឡោត" ដោយប្រើធញ្ញជាតិ រមាស និងអង្កាំ។

ប្រសិនបើកុមារបានរៀនអក្សររួចហើយ និងដឹងពីរបៀបបន្ថែមព្យាង្គ អ្នកអាចលេងជាមួយពាក្យបាន។

ឧទាហរណ៍ អានពាក្យដោយអក្សរទីមួយ។

ឬគិតអំពីភារកិច្ចបែបនេះដើម្បីរៀបចំសម្រាប់សាលារៀន។

ធ្វើពិពិធកម្ម មេរៀននៅផ្ទះអក្សរនិងល្បែងផ្គុំរូបជាមួយអក្សរ។

យើងអភិវឌ្ឍការនិយាយ

នៅអាយុ 5 ឆ្នាំ មត្តេយ្យសិក្សាគួរតែបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថាមិនត្រឹមតែឈ្មោះ និងនាមត្រកូលរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអាសយដ្ឋាន លេខទូរស័ព្ទ និងដឹងពីទិន្នន័យរបស់ឪពុកម្តាយគាត់ផងដែរ។ ជាទូទៅការនិយាយរបស់កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំមិនខុសពីមនុស្សពេញវ័យទេ។ មត្តេយ្យសិក្សាប្រើ បទដ្ឋានវេយ្យាករណ៍អាចធ្វើការសន្ទនា បង្កើតហេតុផល សួរសំណួរ។

ការបង្កើត ចំហៀងសំឡេងការនិយាយត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈអណ្តាត និង កាយសម្ព័ន្ធ articulatory. ហ្គេមដើម្បីកំណត់ទីតាំងនៃសំឡេងនៅក្នុងពាក្យមួយ ការបត់ពាក្យពីសំឡេងក៏នឹងជួយផងដែរ។

ឧទាហរណ៍ មាតាបិតា​បញ្ចេញ​ពាក្យ ហើយ​កូន​បាន​ឮ​សំឡេង​ដែល​បាន​រៀបចំ​ទុក​ជា​មុន «ចាប់» ពួកគេ​ដោយ​ទះដៃ ឬ​លោត។

សម្ភារៈប្រធានបទ៖

• ល្បែងក្តារសម្រាប់កុមារអាយុ 7-8 ឆ្នាំ។
• ការរៀបចំសម្រាប់ថ្នាក់រៀនសម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា

នៅក្នុងលំហាត់មួយផ្សេងទៀត ឪពុកម្តាយបោះបាល់មួយ ហើយហៅព្យាង្គមួយ។ កុមារត្រូវបង្កើតពាក្យសម្រាប់ព្យាង្គនេះ ហើយបោះបាល់ត្រឡប់មកវិញ។

ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារអាយុ 5-6 ឆ្នាំតាមអ៊ីនធឺណិត

កុំព្យូទ័រក៏នឹងជួយអភិវឌ្ឍ និងរៀននៅផ្ទះផងដែរ។ មានគេហទំព័រអប់រំ និងវេទិកាអនឡាញជាច្រើនដែលអាចរកបាននៅថ្ងៃនេះ ដែលផ្តល់ជូននូវល្បែងផ្គុំរូប និងល្បែងផ្គុំរូបជាច្រើនដោយឥតគិតថ្លៃ។ លំហាត់ហ្គេមសម្រាប់កុមារ។

ភារកិច្ចសម្រាប់ពួកគេជាធម្មតាត្រូវបានបែងចែកទៅជាប្រភេទទៅតាមអាយុ និងប្រធានបទ - តក្កវិជ្ជា អក្ខរកម្ម។ សម្ភារៈគណិតវិទ្យាការពង្រីកជើងមេឃ។ល។ ដូច្នេះហើយវាមិនពិបាកក្នុងការជ្រើសរើសលំហាត់ចាំបាច់នោះទេ។

ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងផ្នែកតក្កវិជ្ជារយៈពេល 5 ឆ្នាំ អ្នកអាចបញ្ចូលបញ្ហាបែបនេះជាមួយរង្វង់អយល័រ។

ប្រសិនបើចម្លើយគឺត្រឹមត្រូវ (នៅក្នុង ឧទាហរណ៍នេះ។"ព្រះអាទិត្យ") អ្នកប្រកាសនឹងសរសើរកុមារ។ ក្នុងករណីមានកំហុស អ្នកអាចស្វែងរកចម្លើយត្រឹមត្រូវ និងការពន្យល់។ (គោមមិនក្តៅ មាន់ក៏ស្រអាប់)។

ដោយប្រើលំហាត់អប់រំតាមអ៊ិនធរណេតសម្រាប់កុមារអាយុ 5-6 ឆ្នាំ កំណត់ពេលវេលាដែលចំណាយនៅកុំព្យូទ័រ។ ប្រសិនបើវាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ថាការយកចិត្តទុកដាក់របស់សិស្សត្រូវបានខ្ចាត់ខ្ចាយ ឬការសម្រេចចិត្តត្រូវបានពន្យារពេល សូមផ្លាស់ប្តូរប្រភេទនៃសកម្មភាព។

ក្មេងអាយុ 5 ឆ្នាំទទួលយកការបរាជ័យរបស់ពួកគេយ៉ាងខ្លាំង។ ដូច្នេះ​បើ​មាន​អ្វី​មិន​ចេញ​សូម​លើកទឹកចិត្ត​ផ្តល់​ការ​តស៊ូ​ជាមួយ​គ្នា​! ដូច្នេះកុមារនឹងមិនបាត់បង់ជំនឿលើខ្លួនឯងទេ ហើយនឹងបើកចំហចំពោះចំណេះដឹងថ្មីៗ ហើយនឹងរីករាយក្នុងការបំពេញភារកិច្ចដើម្បីរៀបចំសម្រាប់សាលារៀន!

ការអភិវឌ្ឍថ្នាក់ត្រៀមរៀបចំសាលារៀនសព្វថ្ងៃនេះត្រូវបានទទួលស្គាល់ សមាសធាតុចាំបាច់ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាកុមារ និងមូលដ្ឋាននៃភាពជោគជ័យបន្ថែមទៀតរបស់គាត់។ ភាពចាស់ទុំ និងការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ដំណើរការអប់រំត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់ៗ៖

• ភាពចាស់ទុំខាងរាងកាយ,
• កម្រិតមូលដ្ឋាននៃចំណេះដឹង និង
• សមត្ថភាពទំនាក់ទំនង។

សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សមាសធាតុទាំងអស់នេះ ក្លឹបរបស់យើងបានរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលសមស្រប។

ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារក្នុងការរៀបចំសម្រាប់សាលារៀនជាក្បួនឪពុកម្តាយចាប់ផ្តើមនៅអាយុចាស់។ ដល់ទីបញ្ចប់នេះ ពួកគេធ្វើកិច្ចការផ្ទះ ចូលរួមជាក្រុម ការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ. កម្មវិធីនៃសាលាមត្តេយ្យ - សាធារណៈនិងឯកជន - ត្រូវបានបង្កើតឡើងផងដែរនៅលើគោលការណ៍នៃការសម្របខ្លួនទៅនឹង ការសិក្សានាពេលអនាគត. ប្រសិនបើរឿងនេះមិនទាន់ត្រូវបានធ្វើទេអ្នកគួរតែប្រញាប់ទាក់ទងអ្នកជំនាញ។

ការរៀបចំសម្រាប់សាលារៀន 6-7 ឆ្នាំ - តើវាមានអ្វីខ្លះ?

កម្រិត ការត្រៀមខ្លួនខាងរាងកាយរួមមានភាពចាស់ទុំនៃជំនាញម៉ូតូសរុប និងការត្រៀមខ្លួននៃសាច់ដុំដៃដើម្បីកាន់ប៊ិច ឬខ្មៅដៃ។ ប្រសិនបើកុមារត្រូវបានភ្ជាប់ពាក្យពីមុន ជំនាញដែលទទួលបានគួរតែត្រូវបានបង្រួបបង្រួម។ ប្រសិនបើអ្នកមិនបានទស្សនាពីមុនមក វគ្គបណ្តុះបណ្តាលមេរៀនសម្រាប់កុមារអាយុ 6-7 ឆ្នាំគួរតែត្រូវបានសាងសង់ឱ្យកាន់តែខ្លាំងដើម្បីកុំឱ្យមានស្ថានភាព "យឺតយ៉ាវ" ចាប់ពីថ្ងៃដំបូង។ ឆ្នាំសិក្សា.

មជ្ឈមណ្ឌលរបស់យើងផ្តល់នូវការធ្វើតេស្តបឋមដែលជួយកំណត់ បន្ទាត់មូលដ្ឋានចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់សិស្ស។ ដោយគិតពីលទ្ធផលដែលកុមារនឹងបង្ហាញ ដំណើរការសិក្សាបន្ថែមកើតឡើង។

មេរៀនសម្រាប់កុមារអាយុ 6-7 ឆ្នាំក្នុងគោលបំណងអភិវឌ្ឍ កម្រិតមូលដ្ឋានចំណេះដឹង រួមបញ្ចូលទាំងការស្គាល់លេខ និងលេខ ស្ទាត់ជំនាញ ប្រតិបត្តិការនព្វន្ធបង្រៀនមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការអាន។ គ្រូរបស់យើងណែនាំកុមារអំពីគំនិតជាច្រើន ដែលរួមមាន ប្រវត្តិសាស្រ្តធម្មជាតិ គំនិតអំពីសមិទ្ធផលវប្បធម៌ និងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតនៃចំណេះដឹងទូទៅ។

មេរៀនសម្រាប់កុមារអាយុ 6-7 ឆ្នាំក៏បញ្ជាក់ពីការអភិវឌ្ឍន៍ផងដែរ។ សុន្ទរកថា. នៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលរបស់យើង អ្នកព្យាបាលការនិយាយដែលមានបទពិសោធន៍ជួយឱ្យសម្រេចបាន។ ការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។សំឡេង កែវិធីបង្កើតប្រយោគ បើចាំបាច់ កែភាពតានតឹង និងសូរសំឡេង។ តាមសំណើរបស់ឪពុកម្តាយបន្ថែម វគ្គបុគ្គលជាមួយអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។

តើ​ការ​អភិវឌ្ឍ​ថ្នាក់​ក្នុង​ការ​ត្រៀម​ខ្លួន​សម្រាប់​សាលា​បង្កើត​ជា​ការ​ត្រៀម​លក្ខណៈ​ផ្លូវចិត្ត​ដោយ​របៀប​ណា?

ថ្នាក់ទាំងអស់ត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងបរិយាកាសមិត្តភាព។ គ្រូដែលយកចិត្តទុកដាក់ដោយក្ដីស្រឡាញ់ និងការគោរពចំពោះបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ ជួយគាត់ឱ្យរៀនស្គាល់តម្រូវការរបស់គាត់ ហើយប្រាស្រ័យទាក់ទងពួកគេទៅកាន់មនុស្សចាស់ និងមិត្តភក្ដិ។ ជាធម្មតានៅក្នុងក្រុមណាមួយគឺជៀសមិនរួច ស្ថានភាពជម្លោះ. ក្នុងករណីមានការខ្វែងគំនិតគ្នានៅក្នុងថ្នាក់អភិវឌ្ឍន៍ក្នុងការរៀបចំសម្រាប់សាលារៀន សិស្សត្រូវបានណែនាំពីរបៀបដើម្បីដោះស្រាយជម្លោះក្នុងន័យស្ថាបនា៖ ពួកគេត្រូវបានបង្រៀនឱ្យពន្យល់ខ្លួនឯងទៅកាន់ "គូប្រជែង" និងឈានដល់ដំណោះស្រាយដែលអាចទទួលយកបានទៅវិញទៅមក។

នៅពេលចូលរៀនខ្លះ សាលាវរជនចង់បានច្រើនទៀត ជួរធំទូលាយចំណេះដឹង និងជំនាញ។ បាទ ចំណេះដឹង នៃភាសាអង់គ្លេសមិនចាំបាច់សម្រាប់ភាគច្រើនទេ។ បឋមសិក្សា. ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការរៀបចំសម្រាប់សាលាដែលមានអាយុពី 6 ទៅ 7 ឆ្នាំនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលរបស់យើងអាចរួមបញ្ចូលការរៀនភាសាអង់គ្លេសដោយប្រើវិធីសាស្រ្តហ្គេមដែលអាចចូលដំណើរការបានច្រើនបំផុតសម្រាប់កុមារជាកម្មវិធីបន្ថែម។

ការតែង កម្មវិធីបុគ្គលសម្រាប់កុមារវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការពិចារណាមិនត្រឹមតែ "លិខិតឆ្លងដែន" របស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេ អាយុជីវសាស្រ្តសិស្សនិងមិនផ្ទុកគាត់លើសទម្ងន់ជាមួយនឹងតម្រូវការដែលមិនចាំបាច់ក្នុងការរៀបចំសម្រាប់សាលារៀនសម្រាប់រយៈពេល 6-7 ឆ្នាំ។

សំណួរទូទៅដែលកើតឡើងក្នុងចំណោមឪពុកម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 1 នាពេលអនាគត: តើពួកគេ 6-7 រួចរាល់ហើយឬនៅ? កូនរដូវក្តៅសម្រាប់សាលា? ហើយ​ប្រសិន​បើ​មិន​ទាន់​បាន​ត្រៀម​ខ្លួន​រួច​ហើយ​នោះ​ត្រូវ​ធ្វើ​ដូចម្តេច​ដើម្បី​កែ ចំណេះដឹងចាំបាច់, ជំនាញ, ជំនាញ, កិច្ចការអភិវឌ្ឍន៍អ្វីខ្លះដែលត្រូវដោះស្រាយជាមួយកូនប្រុស ឬកូនស្រីនៅផ្ទះ? ឪពុកម្តាយខ្លះនឹងប្រគល់ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហានេះទៅសាលាមត្តេយ្យឬ ក្រុមត្រៀមនៅសាលា ហើយនរណាម្នាក់នឹងធ្វើការដោយឯករាជ្យនូវការងារដ៏លំបាកនេះ។ ហើយពិតណាស់ អ្នកក្រោយនឹងឈ្នះ។ ទាំងសាលាក៏មិនមែនដែរ។ មត្តេយ្យនឹងមិនអាចយកទៅពិចារណាបានទេ។ លក្ខណៈបុគ្គលកុមារគ្រប់រូប។ ហើយគ្មានកន្លែងណាទេ លើកលែងតែនៅផ្ទះ បរិយាកាសសម្រាកកាយដ៏សុខស្រួលបំផុត ដែលចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍទារកនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង។

របៀបបោះពុម្ពកាតភារកិច្ច

នៅលើរូបភាពណាមួយដែលអ្នកចូលចិត្ត ចុចកណ្ដុរស្ដាំ ហើយនៅក្នុងបង្អួចដែលបើក ជ្រើសរើស "រក្សាទុករូបភាពជា" បន្ទាប់មកជ្រើសរើសកន្លែងដែលអ្នកចង់រក្សាទុកកាត ឧទាហរណ៍ ផ្ទៃតុនៃកុំព្យូទ័ររបស់អ្នក។ កាតត្រូវបានរក្សាទុក អ្នកអាចបើកវាជារូបភាពធម្មតានៅលើកុំព្យូទ័ររបស់អ្នក ហើយបោះពុម្ពវាចេញ ដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការធ្វើការជាមួយកូនរបស់អ្នក។

នៅក្នុងការបន្តនៃប្រធានបទនៃការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារអាយុ 6-7 ឆ្នាំ។ អ្នកជំនាញបានកំណត់សមាសធាតុបីនៃការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារអាយុ 6-7 ឆ្នាំសម្រាប់សាលារៀន: សរីរវិទ្យា ផ្លូវចិត្ត និងការយល់ដឹង។

1. ទិដ្ឋភាពសរីរវិទ្យា។ភាពពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារក្នុងការចូលរៀនត្រូវបានកំណត់ដោយវេជ្ជបណ្ឌិត។ ជាការពិតណាស់ ក្នុងករណីមានគម្លាតសុខភាពធ្ងន់ធ្ងរ គ្មានអ្វីអាចធ្វើបានទេ អ្នកនឹងត្រូវសិក្សានៅក្នុងថ្នាក់កែតម្រូវ ឬសាលារៀន។ ប្រសិនបើកុមារងាយនឹងផ្តាសាយញឹកញាប់ ឪពុកម្តាយអាចព្យាយាមជួសជុលវាដោយការឡើងរឹង។
2. ទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្ត។ការឆ្លើយឆ្លងទៅនឹងអាយុនៃការចងចាំការនិយាយការគិត។ កុមារគួរចេះប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភ័ក្តិ ឆ្លើយតបដោយស្ងប់ស្ងាត់ចំពោះមតិយោបល់ គោរពមនុស្សពេញវ័យ ដឹងពីអ្វីដែលអាក្រក់ និងអ្វីដែលល្អ ខិតខំដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ។
3. ទិដ្ឋភាពនៃការយល់ដឹង។មានក្រុមចំណេះដឹង និងជំនាញជាច្រើនដែលសិស្សថ្នាក់ទីមួយនាពេលអនាគតគួរមាន។

• ការយកចិត្តទុកដាក់។កុមារគួរតែអាចធ្វើការបានតាមគំរូ អនុវត្តភារកិច្ចឱ្យមានការយកចិត្តទុកដាក់ ក៏ដូចជាស្វែងរកភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នា។

ការយកចិត្តទុកដាក់គឺជាផ្នែកមួយនៃការយកចិត្តទុកដាក់បំផុត។ មធ្យោបាយដ៏មានអត្ថន័យចំណេះដឹងនៃពិភពលោក។ នៅអាយុ 7 ឆ្នាំវាត្រូវបានបង្កើតឡើង ការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្ត. ប្រសិនបើរឿងនេះមិនកើតឡើងទេនោះកុមារត្រូវការជំនួយបើមិនដូច្នេះទេអាចមានបញ្ហាជាមួយនឹងការប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងថ្នាក់។

ភារកិច្ចសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារអាយុ 6-7 ឆ្នាំ។

កិច្ចការ 1. "ផ្នែកនៃរាងកាយ". ឪពុកម្តាយនិងកូនអង្គុយទល់មុខគ្នា។ ឪពុកម្តាយចង្អុលទៅផ្នែករាងកាយរបស់គាត់ ហើយប្រកាសឈ្មោះរបស់វា កូននិយាយម្តងទៀត។ បន្ទាប់មក មនុស្សពេញវ័យធ្វើល្បិច៖ បង្ហាញជាឧទាហរណ៍ ភ្នែកមួយ ប៉ុន្តែនិយាយថាវាជាកែងដៃ។ កុមារត្រូវកត់សម្គាល់ការចាប់ និងចង្អុលបង្ហាញផ្នែកនៃរាងកាយឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

កិច្ចការ 2. "ស្វែងរកភាពខុសគ្នា។"ហ្គេមពេញនិយមបំផុតមួយ។ អ្នកគួរតែពិភាក្សាជាមុនថាតើមានភាពខុសគ្នាប៉ុន្មាននៅក្នុងរូបភាពដែលបានជ្រើសរើស។ វាងាយស្រួលប្រើខ្មៅដៃដើម្បីសម្គាល់ធាតុដែលបានរកឃើញ។ ប្រសិនបើកុមារមិនអាចរកឃើញភាពខុសគ្នាទាំងអស់ អ្នកត្រូវប្រាប់គាត់ពីអ្វីដែលត្រូវរកមើល។

ឧទាហរណ៍ក្នុងរូបភាពខាងក្រោម អ្នកត្រូវស្វែងរកភាពខុសគ្នាយ៉ាងតិច 10 ។

កិច្ចការ 3. "ស្វែងរកផ្លូវ". កុមារ​ត្រូវ​បាន​គេ​សួរ​ឱ្យ​ឆ្លើយ​សំណួរ​មួយ​ឧទាហរណ៍​៖ "តើ​ឡានក្រុង​គួរ​ដើរ​តាម​ផ្លូវ​ណា​ដើម្បី​ឱ្យ​កុមារ​ទៅ​សាលា?"

• គណិតវិទ្យា និង ការគិតឡូជីខល. កុមារត្រូវតែអាចរាប់ពី 1 ដល់ 10 ដោយផ្ទាល់ និង លំដាប់បញ្ច្រាស, ស្គាល់សញ្ញានព្វន្ធ "+", "-", "=" ។ ស្វែងរកគំរូផងដែរ វត្ថុជាក្រុមយោងទៅតាមគុណលក្ខណៈមួយ បន្តស៊េរីឡូជីខល សរសេររឿងដោយមានការសន្និដ្ឋានឡូជីខល ស្វែងរកវត្ថុបន្ថែម នោះគឺ វិភាគ សំយោគ ប្រៀបធៀប ចាត់ថ្នាក់ និងបញ្ជាក់។

ភារកិច្ចសម្រាប់កុមារ៖ រាប់ដប់

ភារកិច្ចសម្រាប់កុមារ៖ ប្រៀបធៀបលេខ ដាក់សញ្ញា "ធំជាង", "តិចជាង", "ស្មើ"

គណិតវិទ្យាគឺជាកត្តាមូលដ្ឋានក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញា។ នៅឫសរបស់វាគឺជាការគិតឡូជីខល។ នេះ, នៅក្នុងវេន, អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ ល្បិចឡូជីខលក៏ដូចជាបង្កើតទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុ និងផលប៉ះពាល់ និងទាញការសន្និដ្ឋានដោយផ្អែកលើពួកគេ។ ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការចាប់ផ្តើមបង្កើតតក្កវិជ្ជា សូម្បីតែនៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សាក៏ដោយ។

ភារកិច្ចសម្រាប់មនុស្សឆ្លាត

ភារកិច្ចនិងហ្គេមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍតក្កវិជ្ជាសម្រាប់កុមារអាយុ 6-7 ឆ្នាំ។

ការអភិវឌ្ឍន៍កិច្ចការលេខ 1 ។គូរលើ បន្ទះថ្មស្អាតលេខក្រដាសរហូតដល់ 10 បីដងគូរលេខ "7" និងបីដងលេខ "2" ។ អញ្ជើញកុមារឱ្យពណ៌គ្រប់លេខ 7 អ៊ីង ពណ៌ខៀវហើយលេខ 2 មានពណ៌បៃតង។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់សូមសួរសំណួរថា "តើលេខប៉ុន្មានទៀត? ប៉ុន្មាន? ភារកិច្ចបែបនេះអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ ទូទៅ និងប្រៀបធៀប។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរ អ្នកអាចសុំឱ្យកុមាររាប់កីឡាវាយកូនបាល់ បាល់បោះ បាល់បោះ និង បាល់​ទាត់ដើម្បីដាក់ឈ្មោះមួយណាច្រើន-តិច។

អភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខលលេខ 2. ស្វែងរកបន្ថែម យានជំនិះ. កុមារចាត់ថ្នាក់វត្ថុនៅលើមូលដ្ឋានមួយ៖ ឡានក្រុង ម៉ូតូ និងឡានរត់លើប្រេង។ ប៉ុន្តែជាការពិតណាស់ ដំបូងអ្នកត្រូវណែនាំកុមារអាយុ 6-7 ឆ្នាំអំពីប្រធានបទ "ការដឹកជញ្ជូន" ប្រាប់និងបង្ហាញពីប្រភេទនៃការដឹកជញ្ជូននិងអ្នកណាគ្រប់គ្រងពួកគេ។

កិច្ចការអភិវឌ្ឍន៍ លេខ 3 . កុមារត្រូវបានផ្តល់ភារកិច្ច: "មានសៀវភៅកត់ត្រាពណ៌ក្រហមជាច្រើននៅលើធ្នើព្រោះវាមានពណ៌ខៀវ។ ចំនួនសៀវភៅកត់ត្រាពណ៌បៃតង និងក្រហមគឺដូចគ្នា។ តើមានសៀវភៅកត់ត្រាចំនួនប៉ុន្មាននៅលើធ្នើប្រសិនបើមាន 3 ពណ៌បៃតង? ភារកិច្ចបែបនេះអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ សំយោគ ប្រៀបធៀប និងសម្រួលសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។

កិច្ចការអភិវឌ្ឍន៍ លេខ ៤. អ្នកអាចអញ្ជើញកុមារឱ្យឆ្លើយសំណួរដោយប្រើល្បិច។ ល្បែងផ្គុំរូបទាំងនេះមានប្រជាប្រិយភាពយ៉ាងខ្លាំងជាមួយកុមារ។ ពួកគេជួយអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ។

Masha មានទម្ងន់ 20 គីឡូក្រាមលើជើង 1 តើនាងនឹងទម្ងន់ប៉ុន្មាននៅលើជើង 2?

តើមួយណាស្រាលជាង: មួយគីឡូក្រាមធ្លាក់ចុះឬថ្ម?

តើមានស្ករគ្រាប់ប៉ុន្មានក្នុងថង់ទទេ?

តើអ្នកមិនញ៉ាំអ្វីពីចានអ្វី?

ផ្លែប៉ោម ៥ផ្លែ និងចេក ៣ផ្លែ ដុះលើដើមប៊ីច តើមានផ្លែប៉ោមប៉ុន្មាននៅសល់ បើចេកទាំងអស់ធ្លាក់?

នៅអាយុនេះកុមារអាចដោះស្រាយបញ្ហាបានយ៉ាងងាយស្រួលជាមួយ អត្ថន័យលាក់កំបាំងឧទាហរណ៍៖ “ឆ្កែចចកបានអញ្ជើញកូនជ្រូក ពពែ និងមួកក្រហមតូចមួយមកខួបកំណើតរបស់គាត់ រាប់ថាតើមានភ្ញៀវគួរឱ្យចង់ញ៉ាំប៉ុន្មានដែលឆ្កែចចកបានអញ្ជើញមកខួបកំណើតរបស់គាត់? (អ្នកនឹងភ្ញាក់ផ្អើលពីរបៀបដែលក្មេងអាយុ 6-7 ឆ្នាំនឹងឆ្លើយយ៉ាងរហ័ស "ភ្ញៀវ 11 នាក់" ចំពោះកិច្ចការនេះ) ។

• ការចងចាំ។អ្នកត្រូវចេះសូត្រកំណាព្យដោយបេះដូង ប្រាប់ឡើងវិញ អត្ថបទតូច, ទន្ទេញ 10 រូប។

នៅអាយុ 6-7 ឆ្នាំវាត្រូវបានបង្កើតឡើង ការចងចាំតាមអំពើចិត្តដែលចាំបាច់សម្រាប់ការទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗយ៉ាងច្រើននៅសាលា។ រួមជាមួយនឹងការចងចាំក្នុងន័យធៀប ការចងចាំពាក្យសំដី - ឡូជីខលមានការរីកចម្រើន នោះគឺជាអ្វីដែលបានយល់គឺត្រូវបានចងចាំយ៉ាងល្អ។ ឪពុកម្តាយអាចជួយក្នុងការអភិវឌ្ឍការចងចាំ និងរៀបចំសម្រាប់សាលារៀន ដោយមានជំនួយពីកិច្ចការដែលបានជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវ។

ភារកិច្ចសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការចងចាំរបស់កុមារអាយុ 6-7 ឆ្នាំ។

លំហាត់ 1. "ចងចាំហើយធ្វើម្តងទៀត" ។ មនុស្សពេញវ័យបញ្ចេញពាក្យណាមួយ ហើយសុំឱ្យពួកគេនិយាយឡើងវិញ។ ចំនួនពាក្យកំពុងកើនឡើងជាលំដាប់។

កិច្ចការទី 2 ។កុមារត្រូវបានសួរឱ្យចងចាំនូវអ្វីដែលបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាព។ បន្ទាប់មក រូបភាពត្រូវបានបង្វែរ ហើយសំណួរត្រូវបានសួរថា “តើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងរូបភាព? តើក្មេងៗកំពុងលេងអ្វី? តើយាយកំពុងធ្វើអ្វី? តើអ្វីជាការព្យួរនៅលើជញ្ជាំង? ម៉ាក់កាន់អ្វី? តើឪពុកមានពុកមាត់ ឬពុកចង្ការទេ?

កិច្ចការទី 3 ។លេងជាមួយវត្ថុ។ រៀបចំប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង និងវត្ថុតាមលំដាប់ចៃដន្យ។ បន្ទាប់ពីកុមារចងចាំទីតាំងរបស់ពួកគេហើយ សុំឱ្យងាកចេញ។ នៅចំណុចនេះ ដកអ្វីមួយចេញ ហើយសួរថា "តើមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរ?" ល្បែងនេះរួមបញ្ចូលមិនត្រឹមតែការចងចាំប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងការយកចិត្តទុកដាក់ផងដែរ។

• ជំនាញម៉ូតូល្អ។កុមារគួរអាចកាន់ប៊ិចបានត្រឹមត្រូវ លាបពណ៌លើវត្ថុដោយមិនចាំបាច់ចាកចេញពីវណ្ឌវង្ក ប្រើកន្ត្រៃ និងបង្កើតកម្មវិធី។ ការអភិវឌ្ឍន៍ ជំនាញម៉ូតូល្អ។ទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយ និងការគិត។

អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ។ កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ. កុមារត្រូវបានស្នើសុំឱ្យធ្វើសកម្មភាពម្តងទៀតសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ។ ឪពុកម្តាយដាក់កណ្តាប់ដៃរបស់គាត់នៅលើតុ មេដៃទៅសងខាង។

"មិត្តពីរនាក់បានជួបគ្នានៅអណ្តូងចាស់" - មេដៃ "អោប" គ្នាទៅវិញទៅមក។

"ភ្លាមៗនៅកន្លែងណាមួយ សំលេងគ្រហឹមមួយត្រូវបានឮ" - ម្រាមដៃប៉ះលើតុ។

"មិត្តភក្តិបានរត់ទៅផ្ទះរបស់ពួកគេ" - ម្រាមដៃលាក់នៅក្នុងកណ្តាប់ដៃ។

"ពួកគេនឹងលែងដើរនៅលើភ្នំ" - មេដៃដៃម្ខាងអ្នកត្រូវចុចសន្លាក់ដៃម្ខាងទៀត។

លំហាត់ដៃបែបនេះមានគោលបំណងជាចម្បង មេដៃហើយដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា ការម៉ាស្សារបស់គាត់មានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើមុខងារខួរក្បាល។ ដូច្នេះ កាយសម្ព័ន្ធនេះអាចត្រូវបានអនុវត្តមុនថ្នាក់។

• សុន្ទរកថា។កុមារត្រូវតែបង្កើតប្រយោគពីពាក្យដែលបានស្នើឡើង និងរឿងមួយពីរូបភាព ដោយបែងចែករវាងសំឡេង និងអក្សរ។

ភារកិច្ចសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ។

នៅពេលដែលកុមារត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ការរៀនសូត្រ គាត់ចាប់ផ្តើមផ្តួចផ្តើមគំនិតក្នុងការរៀន និង សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាគាត់នឹងមិនមានការលំបាកក្នុងដំណើរការសិក្សា និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ឡើយ។ អត្ថបទនេះនឹងជួយរៀបចំកូនសម្រាប់សាលារៀននៅផ្ទះ ដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃចំណេះដឹង និងការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការលើកទឹកចិត្តរបស់គាត់។

ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 1 នាពេលអនាគតព្រួយបារម្ភអំពីសំណួរថាតើកូនរបស់ពួកគេត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលារៀនហើយឬនៅ? យ៉ាងណាមិញវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់មិនត្រឹមតែបញ្ជូនទារកទៅថ្នាក់ទី 1 ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែត្រូវធ្វើវាឱ្យទាន់ពេលវេលា - នៅពេលដែលកុមារត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចផ្លូវចិត្តដើម្បីចូលរៀននៅស្ថាប័នអប់រំហើយត្រូវបានអភិវឌ្ឍគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់រឿងនេះ។

កំហុសក្នុងការកំណត់ការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារអាចមានតម្លៃថ្លៃ: មិនចង់ចូលរួម វិទ្យាស្ថាន​អប់រំការបដិសេធមិនរៀនមេរៀន ការធ្លាក់ទឹកចិត្ត អាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យ- ទាំងអស់នេះនឹងត្រូវបានបង្ហាញដោយសិស្សថ្នាក់ទី 1 ដែលបានរកឃើញខ្លួនឯងនៅសាលារៀន "នៅពេលខុស" ។ ដើម្បីជៀសវាងបញ្ហា និងទប់ស្កាត់ របួសផ្លូវចិត្តនៅក្នុងកុមារ ឪពុកម្តាយគួរតែយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះបញ្ហានៃការផ្គូផ្គងកម្រិតនៃចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់គាត់ទៅនឹងតម្រូវការទំនើប។

តម្រូវការសម្រាប់ការរៀបចំកុមារសម្រាប់សាលារៀន: បញ្ជី

រហូតមកដល់ពេលនេះ បញ្ជីទាំងមូលអ្វី​ដែល​អនាគត​សិស្ស​ថ្នាក់​ទី​១​គួរ​ដឹង​និង​អាច៖

• បញ្ជាក់នាមត្រកូល នាមខ្លួន និងនាមត្រកូលរបស់អ្នកដោយទំនុកចិត្ត
• ថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើតរបស់អ្នក។
• អាសយដ្ឋានផ្ទះ
• ឈ្មោះម្តាយនិងឪពុក (ជីដូនជីតានិងសាច់ញាតិផ្សេងទៀត - ស្រេចចិត្ត)
• កន្លែងធ្វើការរបស់ឪពុកម្តាយ
• កវី និង​អ្នកនិពន្ធ​ល្បីៗ​ក្នុង​ប្រទេស
• ថ្ងៃឈប់សម្រាក
• បែងចែករវាងគំនិត៖ "ទៅមុខ - ថយក្រោយ", "ស្តាំ - ឆ្វេង"
• ថ្ងៃ​នៃ​ស​ប្តា​ហ៍
• ពណ៌និងស្រមោល
• រដូវ (ជាមួយខែ)
• ច្បាប់ចរាចរណ៍នៅលើដងផ្លូវ
• បែងចែករវាងសត្វក្នុងស្រុក និងសត្វព្រៃ ចូរដាក់ឈ្មោះកូនរបស់វា។
• ឈ្មោះសួន, ព្រៃ, ផ្កាព្រៃ
• ដាក់ឈ្មោះសត្វស្លាបដែលធ្វើចំណាកស្រុក និងរដូវរងា
• បែងចែកផ្លែឈើពីបន្លែ
• ស្គាល់វិជ្ជាជីវៈ
• ដាក់ឈ្មោះប្រភេទដឹកជញ្ជូន និងវិធីធ្វើដំណើរ
• ប្រាប់ឡើងវិញនូវអ្វីដែលអ្នកបានឮ
• ឆ្លើយសំណួរ
• បង្កើតរឿងពីរូបភាព
• បង្កើតរឿងនិទាន
• សូត្រកំណាព្យដោយបេះដូង
• ពិពណ៌នាពីការចងចាំ
• ចម្លងអត្ថបទ និងរូបភាព
• បញ្ចប់ប្រយោគ
• ស្វែងរកវត្ថុបន្ថែម រូបភាព ពាក្យ អក្សរ
• ដោះស្រាយ riddles
• រាប់ពី ០ ដល់ ១០ និងថយក្រោយ
• ដឹងពីសមាសភាពនៃលេខ
• បែងចែករវាង "ច្រើន" និង "តិច"
• ស្គាល់រាង
• សរសេរក្នុងក្រឡា
• ស្គាល់អក្សរ បែងចែកវាពីសំឡេង
• កំណត់អក្សរទីមួយ និងចុងក្រោយ (សំឡេង) នៅក្នុងពាក្យមួយ។
• ជ្រើសរើសពាក្យដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរដែលបានផ្តល់ឱ្យ
• អាន ពាក្យសាមញ្ញនិងព្យាង្គ
• ដឹងនៅពេលដែលប្រយោគបញ្ចប់
• គ្រោង
• កាន់ប៊ិច

ទោះបីជាមានជំនាញជាច្រើនដែលបានរាយបញ្ជីក៏ដោយ កុមារត្រូវតែរៀន បឋមសិក្សាការធ្វើតេស្តមុនពេលចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងជាក់លាក់លើចំណុចទាំងនេះ។

ការចាប់អារម្មណ៍លើការយល់ដឹង ប្រតិកម្មរហ័ស ការគិតមិនស្តង់ដារ និងសមហេតុសមផលនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងមត្តេយ្យសិក្សា ប្រសិនបើអនុវត្តជាទៀងទាត់ជាមួយគាត់ ថ្នាក់គណិតវិទ្យាតាមរបៀបលេងសើច។

ដើម្បី​ឱ្យ​មេរៀន​ទាំងនេះ​នាំមក​នូវ​អត្ថប្រយោជន៍ និង​សេចក្តី​រីករាយ​ដល់​កុមារ ឪពុកម្តាយ​គួរ​គិតគូរ​ដល់​៖

• អាយុរបស់កុមារ
• កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាល
• សមត្ថភាពក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍
• ចំណាប់អារម្មណ៍លើថ្នាក់

ថ្នាក់គណិតវិទ្យាទាំងនេះមិនមែនជាឧទាហរណ៍ និងបញ្ហាឯកកោទេ។ ដើម្បីចាប់អារម្មណ៍កុមារ និងធ្វើពិពិធកម្មមេរៀនគណិតវិទ្យា ប្រភេទការងារខាងក្រោមគួរតែត្រូវបានប្រើក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារមត្តេយ្យសិក្សា៖

• ភារកិច្ចជាមួយរាងធរណីមាត្រ
• ល្បែងផ្គុំរូបគណិតវិទ្យា
• ភារកិច្ចគឺជារឿងកំប្លែង
• ល្បែងផ្គុំរូប

សំខាន់ៈ កិច្ចការណាមួយគួរតែត្រូវបានជ្រើសរើសជាលក្ខណៈបុគ្គល ដោយគិតគូរពីកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញរបស់វា និងកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។

ល្បែងគណិតវិទ្យា

"ផ្ទះ". គូរផ្ទះបីជាន់ចំនួន 3 ដែលនីមួយៗនៅលើសន្លឹកដាច់ដោយឡែកមួយ។ គូរបង្អួចចំនួន 3 នៅជាន់នីមួយៗ។ គូរវាំងននដោយចៃដន្យនៅលើបង្អួចមួយចំនួន។ ប្រាប់កូនរបស់អ្នកថាមនុស្សរស់នៅក្នុងផ្ទះល្វែងដែលមានវាំងននរួចហើយ។ សុំឱ្យគាត់ផ្លាស់ទីមនុស្សទៅជាន់ដែលនៅសេសសល់ដើម្បីឱ្យមានចំនួនអ្នកជួលស្មើគ្នានៅជាន់នីមួយៗ។ អនុញ្ញាតឱ្យគាត់បញ្ចប់វាំងននចម្រុះពណ៌នៅក្នុងបង្អួចនៃផ្ទះល្វែងទាំងនោះដែលជាកន្លែងដែលគាត់បានតាំងទីលំនៅមនុស្ស។ រួច​សួរ​គេ​ឲ្យ​រាប់​ផ្ទះ​ណា​ដែល​មាន​អ្នក​ជួល​ច្រើន​ជាង។

"គំនូរពីរាងធរណីមាត្រ". គូររូបធរណីមាត្រណាមួយនៅលើសន្លឹក។ សុំឱ្យកុមារបង្កើតគំនូរដោយប្រើតួលេខដែលបានស្នើឡើងនៅក្នុងនោះ។ ប្រសិនបើក្មេងមិនយល់ពីកិច្ចការនោះ សូមបង្ហាញឧទាហរណ៍ពីរបៀបដែលរង្វង់អាចប្រែទៅជាព្រះអាទិត្យ មនុស្សព្រិល ឬកង់ឡាន។

ភ្ជាប់លេខ។សុំឱ្យកូនរបស់អ្នកភ្ជាប់លេខជាមួយបន្ទាត់។ ពន្យល់ថាប្រសិនបើគាត់ធ្វើវាបានត្រឹមត្រូវគាត់នឹងឃើញគំនូរ។ សម្រាប់កុមារ អាយុក្មេងប្រើរូបភាពដែលមានលេខរហូតដល់ 10 សម្រាប់កុមារដែលមានវ័យចំណាស់ប្រើរូបភាពស្មុគស្មាញដែលមានលេខរហូតដល់ 30 ឬ 50។

សំខាន់៖ មេរៀនជាក្រុមបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារចំពោះអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ អារម្មណ៍នៃការប្រកួតប្រជែងដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងអាយុមត្តេយ្យសិក្សាចំពោះកុមារភាគច្រើននឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យកុមារមានការរំខានឡើយ។

ផ្គូផ្គងហ្គេមលេខ

កំសាន្ត សំណួរគណិតវិទ្យានិងល្បែងផ្គុំរូប៖

• តើឆ្មាបីមានជើងប៉ុន្មាន ហើយសត្វស្លាបពីរមានជើងប៉ុន្មាន?
• តើ​កណ្តុរ​ពីរ​មាន​ត្រចៀក​ប៉ុន្មាន?
• ម្តាយរបស់ Natasha មានកូនស្រី Masha ឆ្មា Fluff និងឆ្កែ Druzhok ។ តើម្តាយមានកូនស្រីប៉ុន្មាននាក់?
• តើ​អ្វី​ដែល​ធ្ងន់​ជាង​នេះ៖ ថ្ម ១ គីឡូក្រាម ឬ ១ គីឡូក្រាម?

ទន្សាយមានកូនទន្សាយប្រាំ

ពួកគេអង្គុយលើស្មៅជាមួយម្តាយ។

ទន្សាយមួយទៀតមានបី

សុទ្ធតែស មើលទៅ!

តើបី និងប្រាំជាអ្វី?

Pears បានធ្លាក់ចុះដល់ដីពីមែកឈើ

Pears យំ, ទឹកភ្នែកធ្លាក់ចុះ

Katya បានប្រមូលពួកគេនៅក្នុងកន្ត្រកមួយ។

ខ្ញុំ​បាន​ផ្តល់​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​ទៅ​មិត្ត​ភក្តិ​របស់​ខ្ញុំ​នៅ​មត្តេយ្យ៖

Pavlushka ពីរ, Seryozhka បី,

Marinka និង Arinka,

Masha, Nadia និង Oksana

ហើយមួយ ពិតណាស់សម្រាប់ម្តាយរបស់ខ្ញុំ។

រាប់វាឱ្យលឿន

តើមិត្តរបស់ Katya ប៉ុន្មាននាក់?

សត្វក្ងានប្រាំក្បាលបានហោះនៅលើមេឃ

អ្នកទាំងពីរសម្រេចចិត្តទទួលទានអាហារថ្ងៃត្រង់

ហើយមួយគឺសម្រាក។

តើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់បានធ្វើដំណើរតាមផ្លូវ?

នាំមេមាន់មក

មាន់ប្រាំពីរនៅក្នុងសួនច្បារសម្រាប់ការដើរ។

សត្វមាន់ទាំងអស់គឺដូចជាផ្កា។

កូនប្រុសប្រាំនាក់ កូនស្រីប៉ុន្មាននាក់?

ផ្លែព្រូនពណ៌ខៀវចំនួនបួន

ពួកគេព្យួរនៅលើដើមឈើ។

កុមារបានញ៉ាំផ្លែព្រូនពីរ

ហើយមានប៉ុន្មាននាក់ដែលមិនបានធ្វើវា?

សំខាន់៖ លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យចាប់អារម្មណ៍លើកិច្ចការបែបនេះ សរសើរប្រសិនបើគាត់ព្យាយាមបង្កើតកិច្ចការស្រដៀងគ្នានេះដោយខ្លួនឯង។

ការរៀបចំសម្រាប់សាលារៀន៖ បង្កើតកិច្ចការអានសម្រាប់កុមារ

ការអានគឺជាមុខវិជ្ជាដ៏សំខាន់បំផុតមួយ។ កូនរៀនអានកាន់តែល្អ វានឹងកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ក្នុងការសិក្សានៅសាលា។ គោលបំណងនៃការបណ្តុះបណ្តាល- ពន្យល់ដល់កុមារនូវគោលការណ៍ និងច្បាប់នៃការអាន ដើម្បីសម្រេចបាននូវការអានអក្សរ ព្យាង្គ និងពាក្យខ្លីៗប្រកបដោយទំនុកចិត្តពីកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

សំខាន់៖ ដោយសារតែព័ត៌មានត្រូវបានយល់ឃើញដោយកុមារតូចៗក្នុងវិធីខុសពីមនុស្សពេញវ័យ នោះចាំបាច់ត្រូវបង្រៀនការអានតែតាមរបៀបលេងសើចប៉ុណ្ណោះ។

ផែនការអានរបស់កុមារសាមញ្ញគ្រប់គ្រាន់៖

• ទន្ទេញអក្សរជាមួយកូនរបស់អ្នកតាមលំដាប់នេះ៖ ស្រៈទាំងអស់ ព្យញ្ជនៈដែលមានសំឡេងរឹង ព្យញ្ជនៈថ្លង់ និងព្យញ្ជនៈ។
• សម្រេចបាននូវការកំណត់អត្តសញ្ញាណរហ័ស និងគ្មានកំហុសនៃអក្សរ។
• បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យអានសំឡេង ពោលគឺត្រូវបញ្ចេញអក្សរដែលធ្លាប់ស្គាល់ជាមួយគាត់ជាមួយគ្នា។ ចាប់ផ្តើមជាមួយព្យាង្គដែលងាយស្រួលអាន និងបញ្ចេញសំឡេង (ណា, ម៉ា, ឡា, បាទ) ហើយបន្តទៅពាក្យស្មុគស្មាញបន្ថែមទៀត (zhu, ku, gu, pho) ។
• បន្តទៅការអានពាក្យព្យាង្គខ្លី និងសាមញ្ញ (ម៉ា-ម៉ា, បា-បា, អូ-ឡា, ឆ្មា, ផ្ទះ)។
• ជារៀងរាល់ថ្ងៃ ធ្វើអោយស្មុគស្មាញដល់កិច្ចការបន្តិច បញ្ចូលពាក្យពិបាកៗមួយចំនួន។
• នៅពេលកូនរៀនអានពាក្យ សូមបន្តទៅអានប្រយោគខ្លីៗ។
• បន្ទាប់ពីកុមាររៀនអានជាប្រយោគ អ្នកអាចប្រើកិច្ចការអភិវឌ្ឍន៍ផ្សេងៗក្នុងការបង្រៀន។

សំខាន់៖ ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់ សូមប្រាកដថាការបញ្ចេញសំឡេងមានភាពច្បាស់លាស់ ពន្យល់ពីកន្លែងដែលអ្នកត្រូវផ្អាករវាងពាក្យក្នុងប្រយោគ។

ល្បែង "ស្វែងរកពាក្យ". ឱ្យកុមារស្វែងរក ពាក្យជាក់លាក់ក្នុង​អត្ថបទ​មិន​ស្គាល់​តូច។ ហើយវាត្រូវតែត្រូវបានធ្វើសម្រាប់ ពេលវេលាជាក់លាក់(ឧ. មួយនាទី)។

"ខ្លាំង, ស្ងាត់, សម្រាប់ខ្លួនអ្នក". សុំឱ្យកូនរបស់អ្នកអានឱ្យកាន់តែស្ងៀម ខ្លាំងជាង ឬដោយស្ងៀមស្ងាត់។ យោងតាមការណែនាំរបស់អ្នក គាត់គួរតែប្តូរពីការអានប្រភេទមួយទៅប្រភេទមួយទៀតឱ្យបានលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ត្រូវប្រាកដថាល្បឿននៃការអានមិនផ្លាស់ប្តូរ។

"ព្យាង្គនៅលើកាត". សរសេរព្យាង្គនៅលើសន្លឹកបៀ ដូច្នេះអ្នកអាចបង្កើតពាក្យចេញពីពួកគេ។ សុំឱ្យកូនរបស់អ្នកជួយព្យាង្គដែលបាត់រកមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ និងបង្កើតជាពាក្យ។ លេងហ្គេមជារៀងរាល់ថ្ងៃ ដោយបន្ថែមព្យាង្គថ្មីៗបន្តិចម្តងៗ។

"ព្យញ្ជនៈស្រៈ". ដាក់ឈ្មោះកូន ឬសរសេរព្យញ្ជនៈឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើបានក្នុងរយៈពេល 30 វិនាទី ហើយបន្ទាប់មកស្រៈ។

"ចម្លើយចំពោះសំណួរ" ។រៀបចំពីរបី សំណួរសាមញ្ញបើ​យោង​ទៅ​តាម​អត្ថបទ។ អញ្ជើញកុមារឱ្យស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរទាំងនេះ ពេលកំពុងអានអត្ថបទ។

"ការអានជាមួយនឹងការជ្រៀតជ្រែក" ។បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យអានដោយឯករាជ្យ បរិស្ថាន. បើកតន្ត្រី ឬទូរទស្សន៍យ៉ាងខ្លីពេលកំពុងអាន។ ត្រូវប្រាកដថាកុមារបន្តអានដោយមិនយកចិត្តទុកដាក់លើការផ្លាស់ប្តូរផ្ទៃខាងក្រោយសំឡេង។

ទំហំអក្សរ។ការអានអត្ថបទពី ពុម្ពអក្សរផ្សេងគ្នាមិនគួរជាបញ្ហាសម្រាប់កុមារទេ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន ជារៀងរាល់ថ្ងៃសូមអញ្ជើញគាត់ឱ្យបោះពុម្ព និងអានអក្សរដែលមានទំហំខុសៗគ្នាដោយខ្លួនឯង។

"ពាក្យ​គឺ​ជា​ការ​ច្របូកច្របល់". បង្ហាញពាក្យកូនរបស់អ្នកដែលផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យរបស់ពួកគេនៅពេលអានវិធីផ្សេងទៀតជុំវិញ៖ "ឆ្មា - បច្ចុប្បន្ន", "រទេះ - ហៅ" ។ល។ ពន្យល់ថាអ្នកគួរអានពីឆ្វេងទៅស្តាំជានិច្ច។

"អានតាមរយៈធ្មេញ". ធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញដល់ការអានប្រចាំថ្ងៃជាមួយនឹងកិច្ចការសប្បាយមិនធម្មតាមួយ៖ កុមារត្រូវតែអានដោយមិនបើកធ្មេញ។ បន្ទាប់ពីអានអត្ថបទ អ្នកត្រូវប្រាប់វាឡើងវិញ។

"នឹកសំបុត្រមួយ". សរសេរ 5 - 10 ពាក្យដែលគាត់ដឹង, ក្នុងមួយអក្សរដែលរំលងមួយ។ សុំឱ្យសិស្សថ្នាក់ទីមួយនាពេលអនាគតបំពេញអក្សរដែលបាត់នៅក្នុងពាក្យ។

"ពាក្យស្រដៀងគ្នា"សរសេរពាក្យមួយចំនួនស្រដៀងគ្នាក្នុងអក្ខរាវិរុទ្ធ ប៉ុន្តែអត្ថន័យខុសគ្នា៖ "ឆ្មា - ត្រីបាឡែន", "ដៃ - ទន្លេ", "ផ្ទះ - ផ្សែង" ។ ឱ្យកូនរបស់អ្នកអានគូ និងពន្យល់អត្ថន័យនៃពាក្យនីមួយៗ។

"អានក្នុងមួយនាទី". អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យអានអត្ថបទដូចគ្នា "ក្នុងល្បឿន" ជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ យកចិត្តទុកដាក់ថា ជារៀងរាល់ថ្ងៃគាត់អានកាន់តែលឿន និងច្បាស់ជាងមុន ហើយក្នុងនាទីបែងចែក គាត់ផ្លាស់ទីកាន់តែឆ្ងាយទៅៗ។ សម្រាប់ភាពច្បាស់លាស់ វាជាការប្រសើរក្នុងការប្រើនាឡិការ។

ពេលខ្លះកុមារមានការលំបាកក្នុងការបំពេញភារកិច្ចអានសៀវភៅ។ វាកើតឡើងសម្រាប់ហេតុផលដូចខាងក្រោមៈ

• ភាពមិនប្រាកដប្រជា។ ដើម្បី​ប្រាកដ​ថា​ព្យាង្គ​ឬ​ពាក្យ​ត្រូវ​បាន​អាន​ត្រឹមត្រូវ កុមារ​អាន​វា​ឡើងវិញ​ច្រើន​ដង​ជាប់​គ្នា។
• ការយកចិត្តទុកដាក់ដែលខ្ចាត់ខ្ចាយ។ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាឆាប់បាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍លើអ្វីដែលពួកគេចាត់ទុកថាជាសកម្មភាពគួរឱ្យធុញ។
• កង្វះការផ្តោតអារម្មណ៍។ កុមារមិនអាចយល់ពាក្យទាំងមូលបានទេ ប៉ុន្តែផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់តែលើអក្សរ ឬព្យាង្គពីរបីដំបូងប៉ុណ្ណោះ។
• វាក្យសព្ទតូច។ ពាក្យ​មិន​ច្បាស់​ដែល​កុមារ​និយាយ​មិន​ច្បាស់​ពេល​អាន។
• ការចងចាំមិនល្អ។ កុមារមិនចាំអក្សរ, សំឡេង, ភ្លេចគោលការណ៍នៃការបង្កើតព្យាង្គនិងពាក្យ។
• ការបំពាន ឧបករណ៍និយាយជំងឺរ៉ាំរ៉ៃនៃសរីរាង្គ ENT (ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ otitis, tonsils រីកធំ) ។

វីដេអូ៖ របៀបបង្រៀនកូនឱ្យអាន?

ការរៀបចំសម្រាប់សាលារៀន, ការអភិវឌ្ឍភារកិច្ចសម្រាប់កុមារនៅក្នុងការសរសេរ

ភាគច្រើន ការលំបាកដ៏អស្ចារ្យដោយគ្មានករណីលើកលែង សិស្សថ្នាក់ទីមួយទាំងអស់មានបទពិសោធន៍នៅពេលសម្តែង ភារកិច្ចក្រាហ្វិក. វាកើតឡើងដោយសារហេតុផលបីយ៉ាង៖

• កង្វះចំណាប់អារម្មណ៍លើកុមារ
• សាច់ដុំដៃមិនទាន់ពេញវ័យ
• គ្មានបទពិសោធន៍

ដើម្បីជួយសម្រួលដល់ដំណើរការនៃការស្ទាត់ជំនាញការសរសេរនៅសាលា ឪពុកម្តាយគួរតែចាប់ផ្តើមសិក្សាជាមួយកូនរបស់ពួកគេពី អាយុដំបូង. ភារកិច្ចបង្កើតហ្គេមនឹងជួយឱ្យសិស្សមត្តេយ្យចាប់អារម្មណ៍។

"Labyrinth". អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យស្វែងរកផ្លូវចេញពីទីវាលសម្រាប់កណ្តុរដែលរត់ចេញពីឆ្មា ឬសម្រាប់សត្វទន្សាយដែលយឺតយ៉ាវពីម្តាយរបស់វា។ ដោយប្រើប៊ិច ឬខ្មៅដៃ អ្នកត្រូវបង្ហាញសត្វនូវផ្លូវត្រូវ។

"គូររូប។"គូរភួងផ្កា ហើយអញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យគូរថូសម្រាប់ភួង ឱ្យគាត់ដាក់ត្រីនៅក្នុងអាងចិញ្ចឹមត្រីទទេ ហើយគូរទ្វារនៅក្នុងផ្ទះ។ កិច្ចការស្រដៀងគ្នាកាន់តែច្រើនដែលកុមារបំពេញ នោះគាត់កាន់ខ្មៅដៃក្នុងដៃកាន់តែមានទំនុកចិត្ត។

"គូរដោយចំណុច". សុំឱ្យកុមារភ្ជាប់ចំណុចជាមួយគ្នាតាមរបៀបដែលគំនូរត្រូវបានទទួល។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកពិបាកក្នុងការបំពេញកិច្ចការនេះ សូមប្រាប់គាត់។

"ភ្ញាស់". សុំឱ្យកូនរបស់អ្នកធ្វើលំហាត់ណាមួយដែលអ្នកត្រូវការដាក់ស្រមោលគំនូរ។ កិច្ចការទាំងនេះត្រូវបានទាមទារ ចលនាក្រាហ្វិក. កំឡុងពេលប្រតិបត្តិ ត្រូវប្រាកដថាបន្ទាត់ត្រូវបានដឹកនាំពីកំពូលទៅបាត ពីឆ្វេងទៅស្តាំ។

សារៈសំខាន់៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អចំពោះកុមារត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយការធ្វើជាគំរូ ហ្គេមជាមួយ mosaics អ្នកសាងសង់ អង្កាំ កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ។

នៅពេលកុមាររៀនកាន់ខ្មៅដៃក្នុងដៃដោយទំនុកចិត្ត សូមអញ្ជើញគាត់ឱ្យតាមដានតាមបន្ទាត់ចំនុច។ អ្នកអាចគូសរង្វង់រូបភាពកុមារគួរឱ្យអស់សំណើចភ្លាមៗ បន្ទាប់មកអក្សរ ឬធាតុរបស់វា។

ការរៀបចំសម្រាប់សាលារៀន៖ ការអភិវឌ្ឍភារកិច្ចសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារ

អ្នកអាចអភិវឌ្ឍការនិយាយក្នុងកុមារបានយ៉ាងងាយស្រួល និងដោយធម្មជាតិ ដោយមានជំនួយពីកិច្ចការសប្បាយៗ និងហ្គេមដ៏គួរឱ្យរំភើប។

"បន្ទាន់". រៀបចំសន្លឹកបៀពី 5 ទៅ 7 សន្លឹកជាមួយនឹងស្ថានភាព ឬសកម្មភាពដែលធ្លាប់ស្គាល់ចំពោះកុមារដែលបានពិពណ៌នានៅលើពួកគេ។ ដាក់សន្លឹកបៀទល់មុខកុមារ។ អញ្ជើញគាត់ឱ្យជ្រើសរើសកាតណាមួយ ហើយសុំឱ្យគាត់បង្កើតរឿងដោយផ្អែកលើវា។ ដើម្បីធ្វើឱ្យកុមារចាប់អារម្មណ៍ អ្នកអាចចូលរួមជាមួយសមាជិកគ្រួសារផ្សេងទៀតក្នុងកិច្ចការ និងរៀបចំការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់រឿងដ៏ល្អបំផុត។

"សមាគម". បង្ហាញ​កុមារ​នូវ​រូបភាព​ដែល​បង្ហាញ​ពី​សកម្មភាព​ខ្លះ​ដែល​គាត់​ធ្លាប់​ស្គាល់ (បក្សី​ហើរ​ទៅ​ខាង​ត្បូង ស្ត្រី​ម្នាក់​ទិញ​នំប៉័ង កូន​ទៅ​សាលា​មត្តេយ្យ។ល។)។ សុំឱ្យកុមារដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលគាត់ភ្ជាប់ជាមួយរូបភាពក្នុងរូបភាព។

ល្បែងគុណនាម។សុំឱ្យកុមារបង្កើតគុណនាមពីពាក្យដែលបានផ្តល់ដោយឆ្លើយសំណួរ: "អ្វី", "អ្វី", "អ្វី"?

• ពន្លឺ (ពន្លឺ, ពន្លឺ, ពន្លឺ)
• ផ្ទះ (ផ្ទះ, ផ្ទះ, ផ្ទះ)
• ឈើ (ឈើ, ឈើ, ឈើ)
• ជាតិដែក (ដែក, ដែក, ដែក)
• ព្រិល (ព្រិល, ព្រិល, ព្រិល)
• ដីខ្សាច់ (ដីខ្សាច់ ដីខ្សាច់)

សទិសន័យ និងពាក្យផ្ទុយ. សុំឱ្យកូនរបស់អ្នកជ្រើសរើសពាក្យដែលស្រដៀងគ្នា និងផ្ទុយគ្នាក្នុងអត្ថន័យចំពោះគុណនាមដែលយកដោយចៃដន្យ។

លំហាត់ព្យាបាលការនិយាយជាទៀងទាត់នឹងជួយឱ្យសម្រេចបាននូវភាពបរិសុទ្ធនៃការបញ្ចេញសំឡេង៖

"ឆ្មាខឹង". មាត់របស់ក្មេងគឺបើកចំហ អណ្តាតដាក់នៅលើធ្មេញខាងក្រោម ខណៈពេលដែលឆ្មាញីកែងជើងនៅពេលខឹង។

"ខ្មៅដៃ". ដាក់ខ្មៅដៃនៅពីមុខកុមារ នៅកម្រិតបបូរមាត់របស់គាត់ លើផ្ទៃរឹងណាមួយ។ សុំឱ្យកុមារកំណត់គែមអណ្តាត បបូរមាត់ខាងក្រោមហើយនៅក្នុងទីតាំងនេះ វាយយ៉ាងខ្លាំងលើខ្មៅដៃ។ លំហាត់នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាបានបញ្ចប់ប្រសិនបើខ្មៅដៃវិល។

"គ្រាប់". កុមារដាក់អណ្តាតនៅលើថ្ពាល់ខាងស្តាំ បន្ទាប់មកនៅខាងឆ្វេង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះមាត់ត្រូវបានបិទ សាច់ដុំថ្ពាល់ និងអណ្តាតមានភាពតានតឹង។

"ពស់". មាត់បើកចំហ។ កុមារដាក់ទៅមុខ ហើយលាក់អណ្តាត ដើម្បីកុំឱ្យវាប៉ះបបូរមាត់ ឬធ្មេញ។

"មើល". បបូរមាត់របស់កុមារត្រូវបានបំបែកដោយញញឹម។ ចុងអណ្តាតប៉ះជ្រុងខាងស្តាំ ឬខាងឆ្វេងនៃបបូរមាត់។

"ច្រាសដុសធ្មេញ". ប្រើចុងអណ្តាតរបស់អ្នកដើម្បីធ្វើត្រាប់តាមសកម្មភាពរបស់ច្រាសដុសធ្មេញ។ ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវ "សម្អាត" ធ្មេញខាងក្រោម និងខាងលើ ខាងក្នុង និងខាងក្រៅ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរវាមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ថ្គាមទាបនៅតែគ្មានចលនា។

"របង". កុមារបង្ហាញ "របង" នៃធ្មេញរយៈពេល 10-15 វិនាទីដោយញញឹមឱ្យបានទូលំទូលាយតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

សំខាន់៖ ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចកែការបញ្ចេញសំឡេងមួយចំនួនដោយខ្លួនឯងបានទេ ឪពុកម្តាយគួរតែទាក់ទងអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។

ការរៀបចំផ្ទះរបស់កុមារសម្រាប់សាលារៀន: ល្បែងអប់រំ

ការរៀបចំផ្ទះសម្រាប់សាលាពាក់ព័ន្ធនឹងសកម្មភាពជាប្រព័ន្ធរបស់ឪពុកម្តាយជាមួយកូន។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការផ្តល់ឱ្យកុមារមត្តេយ្យយ៉ាងហោចណាស់ពីរបីម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ ដោយបង្វែរសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃ និងការដើររួមគ្នាធម្មតាទៅជា ហ្គេមគួរឱ្យរំភើប. ឪពុកម្តាយគួរតែបង្ហាញការស្រមើលស្រមៃស្វែងរក វិធីសាស្រ្តបុគ្គលដល់កូនរបស់អ្នក ដើម្បីធ្វើតាមផលប្រយោជន៍របស់គាត់។

នេះគ្រាន់តែជាជម្រើសមួយចំនួនសម្រាប់ហ្គេមអប់រំរួមគ្នាជាមួយសិស្សមត្តេយ្យសិក្សា៖

"ឱ្យលេខមកខ្ញុំ។"ក្នុងអំឡុងពេលដើរ សុំឱ្យកុមារទូរស័ព្ទទៅលេខផ្ទះ និងយានជំនិះឆ្លងកាត់ដែលមានបង្ហាញនៅលើផ្លាកលេខ។

"ដើមឈើប៉ុន្មាន?"រួមគ្នារាប់ដើមឈើទាំងអស់ដែលឆ្លងកាត់ផ្លូវរបស់អ្នកពេលកំពុងដើរ។ អ្នកក៏អាចរាប់រថយន្តដែលឆ្លងកាត់ ទាំងអស់ ឬពណ៌ជាក់លាក់មួយ (ទំហំម៉ាក)។

"អ្នកណាប្តូរកន្លែង?"ដាក់នៅមុខកូន 8 - 10 ប្រដាប់ក្មេងលេងទន់សុំឱ្យគាត់មើលពួកគេដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយបន្ទាប់មកងាកចេញ។ ផ្លាស់ប្តូរប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងមួយចំនួនក្នុងអំឡុងពេលនេះ។ ពេល​កូន​វិល​មក​វិញ ឲ្យ​គាត់​សាក​ទាយ​មើល​ថា​នរណា​បាន​ប្ដូរ​កន្លែង។

"តុក្កតាដែលចូលចិត្ត"មើលរូបតុក្កតាដែលអ្នកចូលចិត្តជាមួយកូនរបស់អ្នក។ សួរសំណួរអំពីខ្លឹមសាររបស់វា សួរកុមារឱ្យប្រាប់ពីអ្វីដែលវានិយាយអំពី។

"រឿងនិទានសម្រាប់លោកយាយ". អានរឿងឱ្យកូនអ្នក។ សុំប្រាប់ជីដូនរបស់អ្នក (ប៉ា មីង បងស្រី) ថាតើរឿងនិទាននេះនិយាយអំពីអ្វី រៀបរាប់ពីតួអង្គ រូបរាង និងចរិតលក្ខណៈរបស់ពួកគេ។

ទៀង​ទា​ត ការធ្វើគំរូ ការគូរ ការលេងល្បែងផ្គុំរូប និងរូបចម្លាក់នឹងទាក់ទាញកុមារហើយក្នុងពេលតែមួយរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃម្រាមដៃ។

សំខាន់: កុំប្រញាប់ប្រញាល់ក្មេងកុំខឹងប្រសិនបើអ្វីមួយមិនដំណើរការសម្រាប់គាត់ភ្លាមៗ។ ល្បែងអប់រំគួរតែមិនត្រឹមតែអប់រំកុមារប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងក្លាយជាការកម្សាន្តសម្រាប់គាត់ទៀតផង។

ការរៀបចំផ្ទះរបស់កុមារសម្រាប់សាលារៀន: លំហាត់អភិវឌ្ឍន៍

ការអភិវឌ្ឍលំហាត់ជាមួយក្មេងមត្តេយ្យអាចត្រូវបានអនុវត្តមិនត្រឹមតែនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាអង្គុយនៅតុប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងនៅតាមផ្លូវផងដែរ។ មេរៀនក្រៅផ្ទះនឹងពេញចិត្ត និងចងចាំជាយូរមកហើយដោយកុមារគ្រប់រូប។

"រដូវ" ។

• ដើរលេងជាមួយកូនរបស់អ្នក។ ផ្លូវសរទរដូវ. បង្ហាញសិស្សនាពេលអនាគតនូវស្លឹកចម្រុះពណ៌នៃដើមឈើផ្សេងៗគ្នា។ ប្រាប់យើងអំពីរដូវកាល និងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងធម្មជាតិដែលកើតឡើងជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ រដូវរងា និទាឃរដូវ និងរដូវក្តៅ។ ឱ្យកុមារជ្រើសរើសច្រើន។ ស្លឹកស្រស់ស្អាតហើយទុកវានៅផ្ទះ នៅចន្លោះទំព័រសៀវភៅក្រាស់។ នៅពេលដែលស្លឹកស្ងួតហើយ សូមឲ្យកូនរបស់អ្នកតាមដានវានៅលើក្រដាសមួយ ហើយលាបពណ៌វាចូល។
• អេ ថ្ងៃរដូវរងាព្រិលចេញ​ទៅ​ក្រៅ​ជាមួយ​គ្នា​ដើម្បី​ចិញ្ចឹម​ចាប និង​ទីមូស។ ប្រាប់កូនរបស់អ្នកអំពីរដូវរងា និងបក្សីដែលធ្វើចំណាកស្រុក។ នៅផ្ទះសុំឱ្យគូរសត្វស្លាបទាំងនោះដែលអ្នកចូលចិត្តជាងគេ។
• និទាឃរដូវបង្ហាញកូនរបស់អ្នកនូវផ្កាដំបូង។ ប្រាប់​ថា​ផ្កា​គឺ​វាល​, ព្រៃ​, សួន​។ សុំសម្តែង ការវិភាគសំឡេងពាក្យ៖ "ផ្កាកុលាប", "ព្រិល", "ប៊ឺក", "បំភ្លេចខ្ញុំ" ។
• កំឡុងពេល ការដើររដូវក្តៅ ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កូនអ្នកចំពោះការកើនឡើងសីតុណ្ហភាពនៅខាងក្រៅ។ ពន្យល់ថាតើសម្លៀកបំពាក់រដូវក្តៅ និងរដូវរងាជាអ្វី។ ឱ្យកុមារដាក់ឈ្មោះសម្លៀកបំពាក់ដែលត្រូវស្លៀកក្នុងរដូវក្តៅ រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ រដូវរងា និងរដូវផ្ការីក។ នៅផ្ទះសុំកូនរបស់អ្នកឱ្យគូររដូវក្តៅ។

"ការប្រើប្រាស់គ្រាប់ធញ្ញជាតិ និងប៉ាស្តា". អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យបង្កើតកម្មវិធីដោយប្រើអង្ករ buckwheat, pasta, semolina, peas និងធញ្ញជាតិផ្សេងទៀត។ លំហាត់ស្រដៀងគ្នាអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ។ នៅក្នុងការងារសូមប្រើកាវ PVA ។

"ផ្កាព្រិល". បង្រៀនកូនរបស់អ្នកពីរបៀបកាត់ផ្កាព្រិល។ នៅលើក្រដាសមួយបត់ 4 និង 8 ដងសុំឱ្យគាត់កាត់ចេញខុសគ្នា តួលេខធរណីមាត្រ. ពង្រីកផ្កាព្រិលនិងវាយតម្លៃលទ្ធផល។

ផ្លែឈើនិងបន្លែពីផ្លាស្ទិច។បង្ហាញកូនរបស់អ្នកពីរបៀបផ្សិត និងបន្លែផ្លែឈើយ៉ាងងាយស្រួលពីផ្លាស្ទិកពហុពណ៌។ ភ្លាមៗនោះកុមារត្រូវរមៀលបាល់ហើយបង្វែរវាទៅជាផ្លែឈើឬបន្លែដែលចង់បាន។ វិធី​ងាយ​បំផុត​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​ទំពាំង​បាយ​ជូរ ប៊ីត ឬ​ការ៉ុត គឺ​ពិបាក​បន្តិច។

ការអភិវឌ្ឍន៍មេរៀន "រដូវ"

ការរៀបចំផ្លូវចិត្តនិងអារម្មណ៍របស់កុមារសម្រាប់សាលារៀន: ភារកិច្ចហ្គេមលំហាត់

វាយលុក ជីវិត​នៅ​សាលាបង្កប់ន័យថា រយៈពេលមត្តេយ្យបានបញ្ចប់។ កុមារ​ត្រូវ​សម្រប​ខ្លួន​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស​ទៅ​នឹង​លក្ខខណ្ឌ​ថ្មី, ស៊ាំ​ទៅ​នឹង បន្ទុកសិក្សាស្គាល់គ្រូ និងមិត្តរួមថ្នាក់។

ដើម្បីធ្វើឱ្យរយៈពេលនៃការសម្របខ្លួនមានភាពងាយស្រួលតាមដែលអាចធ្វើបាន ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនព្យាយាមរៀបចំកុមារសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរនាពេលខាងមុខនៅក្នុងជីវិត។ ហ្គេមជាក្រុម និងលំហាត់ដែលទទួលបានជោគជ័យបំផុត។

"ពណ៌មួយ". កុមារពីរក្រុមត្រូវរកឃើញក្នុងរយៈពេល 10 វិនាទី ចំនួនធំបំផុតធាតុនៃពណ៌ដូចគ្នា។ ក្រុមដែលស្វែងរកធាតុច្រើនជាងគេឈ្នះ។

"រង្វង់វេទមន្ត". កុមារ​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ឱ្យ​ដើម្បី​តាមដាន​រង្វង់​មួយ​តាម​លំនាំ​និង​គូរ​រូប​រាង​ធរណីមាត្រ​តាម​វិធី​ដែល​គំនូរ​ត្រូវ​បាន​ទទួល។ នៅពេលដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាស៊ូទ្រាំនឹងភារកិច្ច គ្រូរៀបចំការប្រកួតគូរ។

"ធ្វើម្តងទៀត" ។នៅក្នុងក្រុមកុមារពី 5 ទៅ 7 នាក់ អ្នកដឹកនាំត្រូវបានជ្រើសរើស។ អ្នកដឹកនាំចេញមកមុខ ហើយបង្ហាញកុមារនូវជំហរណាមួយ។ ក្មេងៗព្យាយាមចម្លងរូបនេះ។ អ្នកដឹកនាំថ្មីក្លាយជាអ្នកដែលគ្រប់គ្រងភារកិច្ចបានល្អជាងអ្នកដទៃ។

"មិនអីទេ"។ជំនួសឱ្យការឆ្លើយ "បាទ/ចាស" ឬ "ទេ" ចំពោះសំណួរដែលគ្រូបានស្នើឡើង កុមារមួយក្រុមទះដៃ ឬស្ទុះ។ អ្នកត្រូវយល់ព្រមជាមុនជាមួយបុរសថា "បាទ" មានន័យថាទះដៃហើយ "ទេ" មានន័យថាបោះជើងរបស់អ្នក។ សំណួរអាចត្រូវបានជ្រើសរើសតាមអំពើចិត្ត ឧទាហរណ៍៖

• "ផ្ការីកក្នុងវាល?" និង "ផ្កាហើរលើមេឃ?"
• "Hedgehog កាន់ផ្លែប៉ោមមួយ?" ហើយ "តើ hedgehog ឡើងដើមឈើទេ?"

"ម៉ែ វូហ្វ"កុមារអង្គុយលើកៅអី។ ដឹកនាំជាមួយ បិទភ្នែកដើរទៅជិតក្មេងៗ បន្ទាប់មកអង្គុយលើដៃកូនអង្គុយមួយ ហើយព្យាយាមទាយថាជាអ្នកណា។ ប្រសិនបើអ្នកធ្វើបទបង្ហាញបានទាយត្រឹមត្រូវកុមារនិយាយថា "meow" ប្រសិនបើគាត់ធ្វើខុស - "woof" ។

សំខាន់៖ សកម្មភាព និងហ្គេមបែបនេះជួយបង្កើតជំនាញទំនាក់ទំនងក្នុងកុមារមត្តេយ្យ អភិវឌ្ឍទំនុកចិត្ត កងកម្លាំងរបស់ខ្លួន។និងឱកាស ការគោរពខ្លួនឯងគ្រប់គ្រាន់, ឯករាជ្យ។

អ្នកអាចកំណត់ដោយឯករាជ្យថាតើកុមារត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីចូលសាលារៀនដែរឬទេ ដោយមានជំនួយពីមនុស្សជាច្រើន ការធ្វើតេស្តសាមញ្ញដែលលទ្ធផលអាចជឿទុកចិត្តបាន។

តេស្ត "គូរសាលារៀន"

ផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវសៀវភៅគំនូរព្រាង និងខ្មៅដៃពណ៌។ សួរសិស្សថ្នាក់ទីមួយនាពេលអនាគតឱ្យគូរសាលារបស់គាត់។ កុំដាស់តឿនកូន កុំជួយ កុំសួរសំណួរនាំមុខ កុំប្រញាប់។ អនុញ្ញាតឱ្យគាត់គូរដោយឯករាជ្យនៅលើក្រដាសសាលាដែលហាក់ដូចជាគាត់។

• គ្រោង
• គូរបន្ទាត់
• វិសាលគមពណ៌

គ្រោង៖

2 ពិន្ទុ- សាលាមានទីតាំងនៅកណ្តាលសន្លឹក រូបភាពក៏មានការតុបតែង និងតុបតែងដើមឈើ គុម្ពោត ផ្កាជុំវិញសាលា សិស្ស និង (ឬ) គ្រូទៅសាលា។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរវាមានសារៈសំខាន់ដែលតួលេខបង្ហាញពីរដូវក្តៅនិង ម៉ោងពន្លឺថ្ងៃថ្ងៃ

0 ពិន្ទុ- គំនូរគឺ asymmetrical (អគារសិក្សាមានទីតាំងនៅជិតគែមមួយនៃសន្លឹក) មិនមានមនុស្សនៅក្នុងគំនូរឬកុមារដែលសោកសៅចាកចេញពីសាលាត្រូវបានបង្ហាញ; ក្រៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ឬរដូវរងា យប់ ឬពេលល្ងាច។

1 ពិន្ទុ

គូរបន្ទាត់៖

2 ពិន្ទុ- បន្ទាត់នៃវត្ថុដោយគ្មានការបំបែក, គូរដោយប្រុងប្រយ័ត្ន, សូម្បីតែនិងមានទំនុកចិត្ត, មានកម្រាស់ផ្សេងគ្នា។

0 ពិន្ទុ- បន្ទាត់គឺស្រពិចស្រពិល, ខ្សោយឬមិនចេះខ្វល់ខ្វាយ, គំនូរគឺ sketch; បន្ទាត់ទ្វេឬខូចត្រូវបានប្រើ។

1 ពិន្ទុ- រូបមានធាតុនៃលក្ខណៈទាំងពីរ។

វិសាលគមពណ៌៖

2 ពិន្ទុ- ភាពលេចធ្លោនៃពណ៌ភ្លឺនិងពន្លឺ។

0 ពិន្ទុ- គូរក្នុងពណ៌អាប់អួរ។

1 ពិន្ទុមានទាំងពណ៌ងងឹត និងពណ៌ស្រាលនៅក្នុងរូបភាព។

ផលបូកនៃពិន្ទុបង្ហាញពីការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារសម្រាប់សាលារៀន៖

5 ដល់ 6- កុមារត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលារៀន គាត់មានអាកប្បកិរិយាល្អចំពោះដំណើរការសិក្សា នឹងមានទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូ និងមិត្តរួមថ្នាក់។

0 ដល់ 1- កុមារមិនទាន់ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលារៀនទេ ការភ័យខ្លាចខ្លាំងនឹងរារាំងគាត់ពីការសិក្សាធម្មតា ទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ និងគ្រូ។

កំណត់ថាតើកុមារផ្តោតលើការចូលសាលាដែរឬទេ? ដំណើរការសិក្សាថាតើគាត់ស្រមៃថាខ្លួនគាត់ជាសិស្សសាលានាពេលអនាគតដ៏ខ្លីនឹងជួយដែរឬទេ ការធ្វើតេស្ត Nezhenova ។

សំខាន់៖ ការធ្វើតេស្តនេះគួរតែត្រូវបានអនុវត្តចំពោះតែកុមារដែលបានចូលរៀនវគ្គត្រៀមរួចជាស្រេចនៅសាលា ឬអ្នកដែលស្គាល់ដំណើរការសិក្សាប៉ុណ្ណោះ។

សម្រាប់សំណួរនីមួយៗដែលបានបង្ហាញ មានចម្លើយដែលអាចមានបីគឺ A, B, C។

ប៉ុន្តែ- តម្រង់ទិសទៅសិក្សា ប៉ាន់ស្មាន ២ ពិន្ទុ

ខ- ការតំរង់ទិសក្នុងការរៀនសូត្រគឺមានលក្ខណៈស្រពិចស្រពិល មិនត្រូវបានបង្កើតឡើងពេញលេញ ទាក់ទាញដោយលក្ខណៈភ្លឺស្វាងខាងក្រៅនៃជីវិតសាលា - ១ ពិន្ទុ

អេ- មិនមានការតំរង់ទិសទៅសាលារៀន និងការសិក្សា កុមារចូលចិត្តសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា - 0 ពិន្ទុ

សួរកូនរបស់អ្នក។ សំណួរបន្ទាប់ដោយជំរុញឱ្យអ្នកជ្រើសរើសចម្លើយពីជម្រើសបី៖

តើអ្នកចង់ទៅសាលារៀនទេ?

បាទ បាទ

ខ - ខ្ញុំមិនប្រាកដទេ ខ្ញុំមិនដឹង ខ្ញុំសង្ស័យ

ខ - ទេ ខ្ញុំមិនចង់ទេ។

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកចង់ទៅសាលារៀន តើអ្នកចាប់អារម្មណ៍អ្វីនៅទីនោះ?

ខ - ខ្ញុំចង់ឱ្យពួកគេទិញកាបូបយួរដៃដ៏ស្រស់ស្អាតមួយ សៀវភៅកត់ត្រា និងឯកសណ្ឋាន ខ្ញុំចង់បានសៀវភៅសិក្សាថ្មី។

ខ - សាលា​សប្បាយ​ចិត្ត មាន​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ ខ្ញុំ​នឹង​មាន​មិត្ត​ថ្មី ខ្ញុំ​ធុញ​នឹង​សាលា​មត្តេយ្យ

តើអ្នកត្រៀមខ្លួនចូលសាលាដោយរបៀបណា?

ក - ខ្ញុំរៀនអក្សរ អាន សរសេរវេជ្ជបញ្ជា ដោះស្រាយឧទាហរណ៍ និងបញ្ហា

ខ - ឪពុកម្តាយបានទិញឯកសណ្ឋាន កាបូបយួរ ឬគុណលក្ខណៈសាលាផ្សេងទៀត។

ខ - ខ្ញុំគូរ លេង ឆ្លាក់ពីជ័រ

តើអ្នកចូលចិត្តសាលាអ្វី?

ក - មេរៀន, ថ្នាក់ក្នុងថ្នាក់

ខ - ការផ្លាស់ប្តូរគ្រូបង្រៀន តុថ្មី ប្រភេទនៃសាលា និងរបស់ផ្សេងទៀតដែលមិនទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងដំណើរការនៃការសិក្សា និងការទទួលបានចំណេះដឹង

ខ - មេរៀនអប់រំកាយ និង (ឬ) គំនូរ

បើ​មិន​បាន​ទៅ​សាលា ឬ​មត្តេយ្យ តើ​ធ្វើ​អ្វី​នៅ​ផ្ទះ?

ក - អាន សរសេរអក្សរ និងលេខ ដោះស្រាយបញ្ហា

ខ - លេងអ្នកសាងសង់និងគូរ

ខ - ថែរក្សាឆ្មា (ឬសត្វចិញ្ចឹមផ្សេងទៀត) បានដើរជួយម៉ាក់

0 – 4 - កូនមិនដឹងថាគាត់នឹងទៅសាលារៀន មិនបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ចំពោះការអប់រំនាពេលខាងមុខ

5 – 8 - មានចំណាប់អារម្មណ៍លើដំណើរការសិក្សាគឺ ដំណាក់កាលដំបូងការបង្កើតទីតាំងរបស់សិស្ស

9 – 10 - អាកប្បកិរិយាចំពោះសាលារៀនមានភាពវិជ្ជមាន កុមារមានអារម្មណ៍ដូចជាសិស្សសាលា។

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃការរៀបចំទូទៅរបស់កុមារសម្រាប់សាលារៀន: ការធ្វើតេស្ត

រោគវិនិច្ឆ័យ ការបណ្តុះបណ្តាលទូទៅកុមារទៅសាលារៀនត្រូវបានអនុវត្តដោយចិត្តវិទូយោងទៅតាមការធ្វើតេស្តពិសេស។ នេះគឺជាពួកគេមួយចំនួន៖

សាកល្បង "បាទ-ទេ". អ្នកចិត្តសាស្រ្តសុំឱ្យកុមារឆ្លើយសំណួរតាមមធ្យោបាយណាក៏ដោយ រឿងសំខាន់គឺគាត់មិនប្រើពាក្យ "បាទ/ចាស" និង "ទេ" ។ កុមារព្យាយាមយក ពាក្យត្រឹមត្រូវ។គឺផ្តោតលើការមិនបំពានច្បាប់ ដូច្នេះចម្លើយរបស់គាត់នឹងជាការពិតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

1. តើអ្នកចង់ទៅសាលារៀនទេ?
2. តើអ្នកស្រឡាញ់រឿងនិទានទេ?
3. តើអ្នកចូលចិត្តតុក្កតាទេ?
4. តើអ្នកចង់ស្នាក់នៅមតេយ្យទេ?
5. តើអ្នកចូលចិត្តលេងទេ?
6. តើអ្នកចង់សិក្សាទេ?
7. តើអ្នកចូលចិត្តឈឺទេ?
8. តើអ្នកមានមិត្តភក្តិទេ?
9. ដឹង​ទេ​ថា​ម៉ោង​ប៉ុន្មាន​នៃ​ឆ្នាំ?

នៅពេលវាយតម្លៃលទ្ធផល គ្រូកំណត់ថាតើចម្លើយត្រូវនឹងច្បាប់នៃកិច្ចការដែរឬទេ។ ចម្លើយ៖ “បាទ/ចាស” ឬ “ទេ” មិនមែនជាកំហុសទេ។ កំហុសមួយ = 1 ខ។ ចម្លើយទាំងអស់គឺត្រឹមត្រូវ - 0 ខ។

0 – 2 - ការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អ

3 -5 - មានការអភិវឌ្ឍន៍តិចតួច ឬមធ្យម

5 – 10 - ការយកចិត្តទុកដាក់មិនល្អ

និយមន័យនៃការត្រៀមខ្លួនលើកទឹកចិត្ត. អ្នកចិត្តសាស្រ្តសួរសំណួរជាបន្តបន្ទាប់ ផ្តល់ពេលវេលាដល់កុមារក្នុងការគិត និងហេតុផល ជួយក្នុងករណីមានការលំបាក៖

1. បញ្ជាក់ឈ្មោះ និងអាយុរបស់អ្នក។
2. ឈ្មោះ នាមត្រកូល និងនាមត្រកូលរបស់ឪពុក និងម្តាយ
3. តើ​អ្នក​រស់នៅ​ឯណា?
4. ដាក់ឈ្មោះសមាជិកគ្រួសាររបស់អ្នក។
5. តើអ្នកចាប់អារម្មណ៍អ្វីនៅក្នុងទីក្រុងរបស់អ្នក?
6. ធ្វើម៉េចបើឃើញមនុស្សដួល?
7. តើនៅពេលណាដែលពន្លកនិងស្លឹកលេចឡើងនៅលើដើមឈើ?
8. ហេតុអ្វីបានជាត្រូវការកងទ័ព?
9. តើអ្នកឆ្លងផ្លូវដោយរបៀបណា និងកន្លែងណា? នេះ​ត្រូវ​ទេ?
10. តើ​ធ្វើ​ដូចម្តេច​ទើប​ដឹង​ថា​ភ្លៀង​ធ្លាក់​ថ្មីៗ​នេះ?
11. ហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវការត្រចៀក និងច្រមុះ?
12. តើអ្នកចង់ទៅសាលារៀនទេ? តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វីនៅទីនោះ?
13. តើប៉ុន្មានថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍?
14. តើមានរដូវប៉ុន្មាន? ខែ? ដាក់ឈ្មោះពួកគេ។
15. វិជ្ជាជីវៈដែលអ្នកចូលចិត្ត និងតិចបំផុត។
16. តើអ្នកចូលចិត្តមើលទូរទស្សន៍អ្វី?
17. តើអ្នករស់នៅប្រទេសណា? តើអ្នកស្គាល់ប្រទេសណាខ្លះ?
18. បើ​បាក់​ជង្គង់​ហើយ​ហូរ​ឈាម តើ​គួរ​ធ្វើ​ដូចម្តេច​?
19. តើអ្នកមានឧបករណ៍អ្វីខ្លះនៅក្នុងផ្ទះបាយ?
20. តើអ្នកស្គាល់ផលិតផលអ្វីខ្លះ?
21. តើសត្វមួយណាជាសត្វក្នុងស្រុក និងមួយណាជាសត្វព្រៃ? តើអ្វីជាភាពខុសគ្នា?
22. តើ​ថ្ងៃ​អ្វី? យប់?
23. បើ​អ្នក​ខ្ចី​របស់​លេង​ពី​មិត្តភ័ក្ដិ​ហើយ​បាត់​តើ​អ្នក​នឹង​ធ្វើ​យ៉ាង​ណា?
24. រាប់ពីលេខ 1 ដល់លេខ 10 ហើយត្រលប់ក្រោយ ដាក់ឈ្មោះលេខដែលមកមុន 5 និងក្រោយលេខ 8
25. តើអ្វីធំជាង 2 ឬ 3?
26. អ្វី​ដែល​អស្ចារ្យ​អំពី​សាលា?
27. តើអ្នកមានអាកប្បកិរិយាយ៉ាងណានៅពេលទៅលេង?
28. ហេតុអ្វី​បាន​ជា​កុមារ​មិន​ត្រូវ​បាន​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​លេង​ជាមួយ​នឹង​ការ​ប្រកួត និង​ភ្លើង?
29. តើ​វា​មាន​ន័យ​យ៉ាង​ណា​៖ «​តើ​អ្នក​ចូលចិត្ត​ជិះ ចូលចិត្ត​កាន់​ស្លាយ​ទេ?
30. តើមនុស្សខុសពីសត្វយ៉ាងដូចម្តេច?
31. តើពួកគេបង់លុយអ្វីនៅក្នុងហាង ឡានក្រុង នៅរោងកុន?
32. តើ Gagarin ជានរណា?
33. បើ​ឃើញ​ភ្លើង​ឆេះ​ផ្ទះ​ធ្វើ​ម៉េច?

នៅពេលវាយតម្លៃលទ្ធផល សមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការវែកញែក ធ្វើការសន្ទនាត្រូវបានវាយតម្លៃ។

"ពស់" ។តេស្តដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អ។ ក្នុងរយៈពេល 30 វិនាទី កុមារត្រូវគូសចំណុចជារង្វង់។ គាត់​កាន់​តែ​រក្សា​ទុក​ពិន្ទុ​កាន់​តែ​ល្អ​។ មួយពិន្ទុ = 1 ពិន្ទុ។ នៅពេលគណនាពិន្ទុមានតែចំណុចទាំងនោះដែលធ្លាក់ចូលទៅក្នុងរង្វង់ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវយកមកពិចារណា។ ពិន្ទុនៅលើព្រំដែនមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលទេ។

34 ឬច្រើនជាងនេះ។- ការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏អស្ចារ្យ

18 – 33 - លើសពីមធ្យម

12 – 17 - ការអភិវឌ្ឍន៍មិនគ្រប់គ្រាន់

11 និងក្រោម – កំរិត​ទាប, លទ្ធផលមិនពេញចិត្ត។

ប្រសិនបើអ្នកចិត្តសាស្រ្តបន្ទាប់ពីការធ្វើតេស្តមកដល់ការសន្និដ្ឋានថាកុមារត្រូវស្នាក់នៅក្នុងមត្តេយ្យមួយឆ្នាំទៀតនោះឪពុកម្តាយគួរតែស្តាប់យោបល់របស់អ្នកឯកទេស។ ប្រហែលជានៅឆ្នាំនេះនឹងផ្លាស់ប្តូរច្រើននៅក្នុងជីវិតរបស់កុមារក្នុងអំឡុងពេលនេះគាត់ដឹងពីតួនាទីរបស់គាត់នៅក្នុងសាលារៀននឹងបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹង។

វីដេអូ៖ ការរៀបចំសម្រាប់សាលារៀន ការរៀបចំកូនសម្រាប់សាលារៀន ការរៀបចំកូនសម្រាប់សាលារៀន

ការទៅសាលារៀនគឺជាពេលវេលាដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់កូន និងឪពុកម្តាយរបស់គាត់។ បទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង ការពិនិត្យផ្លូវចិត្តកុមារបង្ហាញថាមិនមែនកុមារទាំងអស់ត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងទូលំទូលាយសម្រាប់ការចូលដោយគ្មានការឈឺចាប់ និងជោគជ័យនោះទេ។ សកម្មភាពសិក្សានៅ​សាលា។

ការយល់ដឹងអំពីសារៈសំខាន់នៃការរៀបចំកុមារសម្រាប់សាលារៀន សូម្បីតែពីរបីខែមុនពេលចាប់ផ្តើមឆ្នាំសិក្សា វាគឺអាចធ្វើទៅបានដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពអភិវឌ្ឍន៍គោលដៅជាមួយកុមារដែលនឹងជួយពួកគេក្នុងដំណាក់កាលថ្មីនៃជីវិតនេះ។

មានរឿងជាច្រើនដែលឪពុកម្តាយអាចធ្វើបានសម្រាប់កូនក្នុងរឿងនេះ។- ទីមួយនិងសំខាន់បំផុតនៃអ្នកអប់រំរបស់គាត់។

ការត្រៀមលក្ខណៈផ្លូវចិត្តសម្រាប់ សាលារួមបញ្ចូលសមាសធាតុដូចខាងក្រោមៈ

ជាដំបូង កុមារត្រូវតែមានបំណងប្រាថ្នាចង់ទៅសាលារៀន ពោលគឺនៅក្នុងភាសានៃចិត្តវិទ្យា - ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការរៀនសូត្រ;

ត្រូវតែបង្កើតឡើង ឋានៈសង្គមសិស្សសាលា: គាត់ត្រូវតែអាចប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្ដិ, បំពេញតម្រូវការរបស់គ្រូ, គ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់;

វាសំខាន់ណាស់ដែលកុមារ មានសុខភាពល្អ និងសមបើមិនដូច្នេះទេ វានឹងពិបាកសម្រាប់គាត់ក្នុងការទប់ទល់នឹងបន្ទុកក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន និងថ្ងៃសិក្សាទាំងមូល។

គាត់ត្រូវតែមាន ល្អ ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត ដែលជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ធ្វើជាម្ចាស់ជោគជ័យ ចំណេះដឹងសាលាជំនាញ និងសមត្ថភាព ក៏ដូចជាដើម្បីរក្សាល្បឿនដ៏ល្អប្រសើរ សកម្មភាពបញ្ញាដើម្បីឱ្យកុមារមានពេលធ្វើការជាមួយថ្នាក់។

ពេលខ្លះឪពុកម្តាយគិតថា ប្រសិនបើកូនអាចអាន សរសេរ និងរាប់បានមុនពេលចូលរៀន នោះភាពជោគជ័យគឺត្រូវបានធានា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអនុវត្តការបង្រៀនបង្ហាញថាជាញឹកញាប់កុមារបែបនេះ ចាប់ផ្តើមសិក្សាយ៉ាងងាយស្រួល ភ្លាមៗ ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ចាប់ផ្តើមកាត់បន្ថយភាពជោគជ័យរបស់ពួកគេ។

ហេតុអ្វី? វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលនៅពេលកុមារចូលសាលារៀន ដំណើរការយល់ដឹងដូចជាការយកចិត្តទុកដាក់ ការចងចាំ ការគិត ការស្រមើលស្រមៃ ជំនាញម៉ូតូ។

នៅទីនេះអ្នកនឹងឃើញសម្ភារៈដែលនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវគំនិតនៃចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពដែលក្មេងអាយុ 6-7 ឆ្នាំគួរមាននៅពេលពួកគេចូលសាលារៀន នឹងជួយអ្នកកំណត់ថាតើសមត្ថភាពណាមួយរបស់កូនអ្នកត្រូវបានអភិវឌ្ឍល្អបំផុត , ដែល កម្រិតគ្រប់គ្រាន់និងអ្វីដែលត្រូវធ្វើការលើ។

កូន អាយុមត្តេយ្យសិក្សាមានសក្តានុពលយ៉ាងធំធេងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងសមត្ថភាពក្នុងការរៀន។ ជួយកូនរបស់អ្នកអភិវឌ្ឍ និងដឹងពីសក្តានុពលរបស់ពួកគេ។ កុំសោកស្តាយពេលវេលាដែលបានចំណាយ។ វានឹងសងច្រើនដង។ កូនរបស់អ្នកនឹងឆ្លងផុតកម្រិតនៃសាលារៀនដោយទំនុកចិត្ត ការបង្រៀននឹងមិនមែនជាកាតព្វកិច្ចធ្ងន់សម្រាប់គាត់ទេ ប៉ុន្តែជាសេចក្តីរីករាយ ហើយអ្នកនឹងមិនមានហេតុផលដើម្បីខកចិត្តចំពោះការរីកចម្រើនរបស់គាត់ឡើយ។

ដើម្បីឱ្យការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នកមានប្រសិទ្ធភាព សូមប្រើ គន្លឹះខាងក្រោម:

1. កុំឱ្យក្មេងធុញទ្រាន់អំឡុងពេលរៀន។ បើ​កុមារ​មាន​ការ​សិក្សា​ដោយ​រីករាយ នោះ​គាត់​រៀន​បាន​ល្អ​ជាង។ ការប្រាក់គឺជាការលើកទឹកចិត្តដ៏ល្អបំផុតវាធ្វើឱ្យកុមារ មនុស្សច្នៃប្រឌិតហើយ​អាច​ឱ្យ​ពួក​គេ​ទទួល​បាន​បទពិសោធន៍​នៃ​ការ​ពេញ​ចិត្ត​នៃ​ការ​ស្វែង​រក​បញ្ញា។

2. ធ្វើលំហាត់ប្រាណម្តងទៀត។ ការអភិវឌ្ឍន៍ សមត្ថភាពផ្លូវចិត្តកុមារត្រូវបានកំណត់ដោយពេលវេលានិងការអនុវត្ត។ ប្រសិនបើលំហាត់ប្រាណមិនដំណើរការ សូមសម្រាក ត្រលប់មកវានៅពេលក្រោយ ឬផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវជម្រើសដ៏ងាយស្រួលមួយ។

3. កុំខ្វល់ខ្វាយខ្លាំងពេកអំពីវឌ្ឍនភាពមិនគ្រប់គ្រាន់ និងការរីកចម្រើនមិនគ្រប់គ្រាន់។

4. ត្រូវអត់ធ្មត់ កុំប្រញាប់ប្រញាល់ កុំផ្តល់កិច្ចការឱ្យកូនលើសពីសមត្ថភាពបញ្ញា។

5. នៅក្នុងថ្នាក់រៀនជាមួយកូន រង្វាស់មួយគឺចាំបាច់។ កុំបង្ខំកុមារឱ្យធ្វើលំហាត់ប្រសិនបើគាត់មានការងឿងឆ្ងល់, អស់កម្លាំង, តូចចិត្ត; ធ្វើអ្វីផ្សេងទៀត។ ព្យាយាមកំណត់ដែនកំណត់នៃការស៊ូទ្រាំរបស់កុមារ និងបង្កើនរយៈពេលនៃថ្នាក់នីមួយៗសម្រាប់ពេលដ៏តូចបំផុត។ ផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវឱកាសដើម្បីធ្វើអ្វីដែលគាត់ចូលចិត្ត។

6. កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សាមិនយល់ឃើញថាមានការគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹង សកម្មភាពដដែលៗ និងឯកត្តកម្ម។ ដូច្នេះនៅពេលធ្វើថ្នាក់ វាជាការប្រសើរក្នុងការជ្រើសរើសទម្រង់លេង។

7. អភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង ដែលជាស្មារតីនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការនៅក្នុងកូនរបស់អ្នក។

8. ជៀសវាងការវាយតម្លៃដែលមិនពេញចិត្ត ស្វែងរកពាក្យគាំទ្រ សរសើរកូនឱ្យបានញឹកញាប់ចំពោះការអត់ធ្មត់ ការតស៊ូ។ល។ កុំ​សង្កត់​ធ្ងន់​លើ​ចំណុច​ខ្សោយ​របស់​គាត់​បើ​ប្រៀប​ធៀប​នឹង​កុមារ​ដទៃ​ទៀត។ កសាងទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង។

ហើយសំខាន់បំផុត ព្យាយាមមិនឱ្យយល់ថាថ្នាក់រៀនជាមួយកូនជាការប្រឹងប្រែង អរសប្បាយ និងរីករាយនឹងដំណើរការនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា កុំបាត់បង់អារម្មណ៍លេងសើច។ ចងចាំថាអ្នកមាន ឱកាសដ៏អស្ចារ្យបង្កើតមិត្តជាមួយកូន។

ការធ្វើតេស្ត និងលំហាត់សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីមួយនាពេលអនាគត

កុមារគ្រប់រូបគួរដឹងចម្លើយចំពោះសំណួរទាំងនេះ។

1. ដាក់ឈ្មោះរបស់អ្នក។ ឈ្មោះ​ពេញនិងនាមត្រកូល។

2. តើអ្នកអាយុប៉ុន្មាន?

3. ផ្តល់ថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើតរបស់អ្នក។

4. និយាយឈ្មោះនិង patronymic របស់ម្តាយរបស់អ្នក។

5. តើនាងធ្វើការនៅឯណា និងដោយអ្នកណា?

6. តើឪពុករបស់អ្នកមានឈ្មោះអ្វី?

7. តើគាត់ធ្វើការនៅទីណា និងដោយអ្នកណា?

8. តើអ្នកមានបងប្អូនប្រុសស្រីទេ? តើ​ពួកគេ​មាន​អាយុ​ប៉ុន្មាន​ហើយ? តើពួកគេចាស់ឬក្មេងជាងអ្នក?

9. បញ្ជាក់អាសយដ្ឋានផ្ទះរបស់អ្នក។

10. តើអ្នករស់នៅទីក្រុងណា?

១១.តើប្រទេសដែលអ្នករស់នៅមានឈ្មោះអ្វី?

12. តើអ្នកចង់ទៅសាលារៀនទេ? ហេតុអ្វី? តើអ្នកចូលចិត្តហាត់ប្រាណទេ?

សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តតាមច្បាប់។

វិធីសាស្រ្ត "បាទ" និង "ទេ"

អ្នក​និង​ខ្ញុំ​នឹង​លេង​ហ្គេម​មួយ ដែល​អ្នក​មិន​អាច​និយាយ​ពាក្យ "បាទ" និង "ទេ"។ និយាយឡើងវិញ តើពាក្យអ្វីមិនអាចនិយាយបាន? ("បាទ/ចាស")។ ឥឡូវនេះ សូមប្រយ័ត្ន ខ្ញុំនឹងសួរសំណួរ ហើយអ្នកនឹងឆ្លើយពួកគេ ប៉ុន្តែដោយគ្មានពាក្យ "បាទ/ចាស" និង "ទេ"។

សំណួរសាកល្បង (មិនត្រូវបានចាត់ថ្នាក់)៖

តើអ្នកចូលចិត្តការ៉េមទេ? (ខ្ញុំ​ចូលចិត្ត​ការ៉េម)

តើទន្សាយរត់យឺតទេ? (ទន្សាយរត់យ៉ាងលឿន)

សាកល្បង

1. តើបាល់ធ្វើពីកៅស៊ូទេ?

2. តើអ្នកអាចញ៉ាំអាហ្គារីសបានដែរឬទេ?

3. តើព្រិលពណ៌សទេ?

4. តើកញ្ជ្រោងក្រហមទេ?

5. តើក្អែកតូចជាងចាបឬ?

តើកង្កែបក្អែកទេ?

តើសត្វព្រាបអាចហែលទឹកបានទេ?

តើនាឡិកាមានដៃតែមួយទេ?

តើខ្លាឃ្មុំពណ៌សទេ?

តើគោមានជើងពីរទេ?

ការវាយតម្លៃលទ្ធផលដែលទទួលបាន៖

កម្រិតខ្ពស់ - មិនមានកំហុសទេ។

កម្រិតមធ្យម - មួយ, កំហុសពីរ

កម្រិតទាប - កំហុសច្រើនជាងពីរ

ពិនិត្យមើលថាតើការយកចិត្តទុកដាក់របស់កូនអ្នកត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងដូចម្តេច។

លំហាត់ 1៖ ខ្ញុំ​នឹង​បញ្ចេញ​ពាក្យ បើ​ឮ​ឈ្មោះ​ផ្កា សូម​ទះ​ដៃ។

ការ៉ុត, អាភៀន, ទិត្យ, យន្តហោះ, chamomile, ខ្មៅដៃ, សៀវភៅកត់ត្រា, សិតសក់, aster, ស្មៅ, បានកើនឡើង, birch, ព្រៃ, ស្លឹក, សាខា, gladiolus, ស្រមោច, peony, ចារកម្ម, ចោរសមុទ្រ, ដើមឈើ, បំភ្លេចខ្ញុំ - មិន, ពែង, ប្រអប់ខ្មៅដៃ ផ្កាពោត។

លទ្ធផល៖

កម្រិតមធ្យម - កំហុស 1-2

កម្រិតទាប - ច្រើនជាង 2 កំហុស

កិច្ចការទី 2៖ ទះដៃនៅពេលអ្នកឮសំឡេងនៅក្នុងពាក្យដែលខ្ញុំនិយាយ ប៉ុន្តែ.

ឪឡឹក, ឡានក្រុង, ម្នាស់, ដែក, មួក, ធ្នូ, កញ្ជ្រោង, ចចក, ខ្លាឃ្មុំ។

លទ្ធផល៖

កម្រិតខ្ពស់ - គ្មានកំហុស

កម្រិតមធ្យម - 1 កំហុស

កម្រិតទាប -2 ឬកំហុសច្រើន។

កិច្ចការទី 3៖ ខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះបួនពាក្យ ហើយអ្នកដាក់ឈ្មោះពីរពាក្យដែលស្តាប់ទៅស្រដៀងគ្នា។

ខ្ទឹមបារាំងខ្លាឃ្មុំ ស្មៅ beetle.

លា រអិល, ធុង​ស្រោចទឹក, ធនាគារ.

ខ្លាឃ្មុំ, អាវ, កោណ, Birch

ភាពជោគជ័យរបស់កូននៅក្នុងសាលាភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើការចងចាំរបស់គាត់។ ដោយមានជំនួយពីកិច្ចការខាងក្រោម (វាជាការប្រសើរក្នុងការបញ្ចប់កិច្ចការមិនលើសពីមួយក្នុងមួយថ្ងៃ) អ្នកនឹងអាចវាយតម្លៃការចងចាំរបស់កូនអ្នក។ កុំបាក់ទឹកចិត្ត ប្រសិនបើលទ្ធផលមិនអស្ចារ្យ។ ការចងចាំអាចប្រសើរឡើង!

លំហាត់ 1: ស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវពាក្យចំនួន 10 ហើយព្យាយាមចងចាំពួកគេ។

បាល់ ឆ្មា ព្រៃ បង្អួច ផ្សិត នាឡិកា ខ្យល់ តុ វ៉ែនតា សៀវភៅ។

សុំឱ្យកូនរបស់អ្នកនិយាយឡើងវិញនូវពាក្យដែលគាត់បានទន្ទេញតាមលំដាប់លំដោយ។

លទ្ធផល:

យ៉ាងហោចណាស់ 6 ពាក្យ - កម្រិតខ្ពស់

4-5 ពាក្យ - កម្រិតមធ្យម

តិចជាង 4 ពាក្យ - កម្រិតទាប

កិច្ចការទី 2: អានឃ្លាឱ្យកុមារម្ដងមួយៗ ហើយសុំឱ្យពួកគេនិយាយម្ដងទៀត។

1. ផ្សិតដុះនៅក្នុងព្រៃ។

2. មានភ្លៀងធ្លាក់ខ្លាំងនៅពេលព្រឹក។

3. ម៉ាក់អានសៀវភៅគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដល់កូន។

4. Vova និង Sasha កាន់ប៉េងប៉ោងក្រហម និងខៀវ។

លទ្ធផល៖ ជាការប្រសើរណាស់ ប្រសិនបើកុមារនិយាយពាក្យដដែលៗតាំងពីលើកដំបូង ហើយមិនបានផ្លាស់ប្តូរពាក្យនៅកន្លែង។

កម្រិតខ្ពស់ - ធ្វើម្តងទៀតនូវឃ្លាទាំង 4 យ៉ាងពិតប្រាកដ

កម្រិតមធ្យម - ខ្ញុំបានធ្វើខុសក្នុងឃ្លាតែ 1 ប៉ុណ្ណោះ។

កម្រិតទាប - មានកំហុសក្នុង 2 ឃ្លា ឬច្រើនជាងនេះ។

កិច្ចការទី 3: ស្តាប់និងទន្ទេញកំណាព្យ។

អានកំណាព្យឱ្យកូនរបស់អ្នក ហើយសុំឱ្យពួកគេនិយាយឡើងវិញ។ ប្រសិនបើកុមារធ្វើម្តងទៀតជាមួយនឹងកំហុស សូមអានម្តងហើយម្តងទៀត សុំឱ្យធ្វើម្តងទៀត។ កំណាព្យអាចត្រូវបានអានមិនលើសពី 4 ដង។

ព្រិលធ្លាក់, វិល,

វាមានពណ៌សនៅខាងក្រៅ។

ហើយភក់បានប្រែទៅជា

នៅក្នុងកញ្ចក់ត្រជាក់

លទ្ធផល:

កម្រិតខ្ពស់ - ធ្វើកំណាព្យម្តងទៀតបន្ទាប់ពីអាន 1-2

កម្រិតមធ្យម - សរសេរកំណាព្យម្តងទៀតបន្ទាប់ពីអាន 3-4

កម្រិតទាប - បានធ្វើកំហុសបន្ទាប់ពី 4 អាន

កិច្ចការទី 4:ស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់នូវពាក្យពីរគូ ហើយព្យាយាមចងចាំពួកគេ។

អានឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវពាក្យទាំង 10 គូ។ បន្ទាប់មក​ហៅ​កូន​តែ​ពាក្យ​ទីមួយ​នៃ​គូ ហើយ​ឱ្យ​គាត់​ចាំ​ពាក្យ​ទីពីរ​។

រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ - ភ្លៀង

ថូ - ផ្កា

តុក្កតា - រ៉ូប

ពែង - ចាន

សៀវភៅ - ទំព័រ

ទឹកគឺជាត្រី

ម៉ាស៊ីន - កង់

ផ្ទះ - បង្អួច

Kennel - ឆ្កែ

នាឡិកា - ព្រួញ

លទ្ធផល:

កម្រិតខ្ពស់ - 8-10 គូនៃពាក្យ

កម្រិតមធ្យម - 5-7 គូនៃពាក្យ

កម្រិតទាប - តិចជាង 5 គូនៃពាក្យ

កិច្ចការទី 5: លំហាត់ប្រាណសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍បរិមាណរយៈពេលខ្លី ការចងចាំ auditory"ពាក្យ Cascade" ។

សុំឱ្យកូនរបស់អ្នកនិយាយពាក្យដដែលៗបន្ទាប់ពីអ្នក។ ចាប់ផ្តើមដោយពាក្យមួយ បន្ទាប់មកដាក់ឈ្មោះពីរពាក្យ កូនត្រូវនិយាយឡើងវិញក្នុងលំដាប់ដូចគ្នា បីពាក្យ។ល។ (ចន្លោះពេលរវាងពាក្យ - 1 វិនាទី) ។

នៅពេលដែលកុមារមិនអាចនិយាយឡើងវិញនូវលំដាប់នៃពាក្យជាក់លាក់មួយ សូមអានគាត់នូវចំនួនពាក្យដូចគ្នា ប៉ុន្តែពាក្យផ្សេងគ្នា (សម្រាប់នេះ បញ្ជីពាក្យផ្សេងទៀតគួរតែត្រូវបានរៀបចំ)។

ប្រសិនបើនៅក្នុងការប៉ុនប៉ងលើកទីពីរ កុមារបានស៊ូទ្រាំនឹងជួរពាក្យសំដីនេះ បន្ទាប់មកទៅកាន់ជួរបន្ទាប់ ហើយបន្តរហូតដល់កុមារអាចបង្កើតឡើងវិញនូវចំនួនពាក្យដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងការអានលើកទីពីរ។

1. ភ្លើង។
2. ផ្ទះ, ទឹកដោះគោ។
3. ផ្សិតសេះ ម្ជុល។
4. សត្វមាន់, ព្រះអាទិត្យ, asphalt, សៀវភៅកត់ត្រា។
5. ដំបូល គល់ឈើ ទឹក ទៀន សាលា។
6. ខ្មៅដៃ ឡាន បងប្រុស ដីស បក្សី នំប៉័ង។
7. ឥន្ទ្រី, ហ្គេម, ដើមឈើអុក, ទូរស័ព្ទ, កញ្ចក់, កូនប្រុស, អាវធំ។
8. ភ្នំ ក្អែក នាឡិកា តុ ព្រិល សៀវភៅ ស្រល់ ទឹកឃ្មុំ។
9. បាល់, ផ្លែប៉ោម, មួក, ការ៉ុត, កៅអី, មេអំបៅ, រថភ្លើងក្រោមដី, មាន់, ស្រោមជើង។
10. ឡានដឹកទំនិញ ថ្ម ផ្លែប៊ឺរី កាបូបយួរដៃ ញញួរ ញញួរ ក្មេងស្រី តុទូ ឪឡឹក វិមាន។

ការគិត

ក្មេងរៀនពិភពលោក ហើយរៀនគិត។ គាត់រៀនវិភាគ និងទូទៅ បង្កើតទំនាក់ទំនងមូលហេតុ។

កុមារអាចពិបាកក្នុងការបំពេញកិច្ចការទាំងនេះ។ ក្នុងករណីនេះ ចូរពន្យល់គាត់អំពីគោលការណ៍នៃការអនុវត្តភារកិច្ច ហើយបន្ទាប់មកផ្តល់ឱ្យគាត់នូវលំហាត់ស្រដៀងគ្នានេះ។

លំហាត់ទី១៖ ឆ្លើយសំនួរ:

1. តើមានអ្វីទៀតនៅក្នុងសួនច្បារ - ដំឡូងឬបន្លែ?

2. តើអ្នកណាច្រើនជាងនៅក្នុងព្រៃ - ទន្សាយឬសត្វ?

3. តើមានអ្វីបន្ថែមទៀតនៅក្នុងទូ - សំលៀកបំពាក់ឬសំលៀកបំពាក់?

ចម្លើយ៖ ១ - បន្លែ ២ - សត្វ ៣ - សំលៀកបំពាក់។

កិច្ចការទី 2៖ អានរឿងឱ្យកូនរបស់អ្នក ហើយសួរពួកគេឱ្យឆ្លើយសំណួរបន្ទាប់ពីរឿងនីមួយៗ។

1. Sasha និង Petya បានពាក់អាវ ពណ៌ផ្សេងគ្នា៖ ខៀវ និងបៃតង។ សាសាមិនពាក់អាវពណ៌ខៀវទេ។

តើ Peter ពាក់អាវពណ៌អ្វី? (ខៀវ)

2. Olya និង Lena បានគូរជាមួយថ្នាំលាបនិងខ្មៅដៃ។ Olya មិនបានគូរជាមួយថ្នាំលាបទេ។ តើលីណាគូរដោយរបៀបណា? (ថ្នាំលាប)

3. Alyosha និង Misha អានកំណាព្យ និងរឿងនិទាន។ Alyosha មិនបានអានរឿងនិទានទេ។

តើ Misha បានអានអ្វី? (រឿង​ព្រេង​និទាន)

4. ដើមឈើបីដុះ: birch, OAK និងស្រល់។ ដើមប៊ីចទាបជាងដើមឈើអុក ហើយដើមឈើអុកទាបជាងស្រល់។ តើដើមឈើមួយណាខ្ពស់ជាងគេ? តើអ្វីជាកម្រិតទាបបំផុត?

5. Seryozha, Zhenya និង Anton បានប្រកួតប្រជែងដើម្បីមើលថាអ្នកណារត់លឿនជាង។ Seryozha រត់លឿនជាង Zhenya ហើយ Zhenya - លឿនជាង Anton ។ អ្នកណាមកមុន អ្នកណាមកមុន?

6. មានពេលមួយមានកូនឆ្កែបីក្បាលគឺ Kuzya, Tuzik និង Sharik ។ Kuzya គឺ fluffer ជាង Tuzik ហើយ Tuzik គឺ fluffer ជាង Sharik ។ តើកូនឆ្កែមួយណាដែលស្លូតជាងគេ? តើមួយណារលោងជាងគេ?

កិច្ចការទី ៣៖ ឆ្លើយសំនួរ:

1. តើសត្វមួយណាធំជាង - សេះ ឬឆ្កែ?

2. ពេល​ព្រឹក​យើង​ញ៉ាំ​អាហារ​ពេល​ថ្ងៃ​ត្រង់...?

3. ពន្លឺពេលថ្ងៃ តែពេលយប់...?

៤.មេឃខៀវតែស្មៅ...?

5. Cherry, plum, cherry - តើនេះ ... ?

6. ហេតុអ្វី​បាន​ជា​មុន​ពេល​រថភ្លើង​ឆ្លងកាត់ របាំង​នានា​ត្រូវ​បាន​បន្ទាប​នៅ​តាម​ផ្លូវ?

7. តើទីក្រុងម៉ូស្គូ, Kaluga, Kursk គឺជាអ្វី?

8. តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងថ្ងៃនិងយប់?

៩.គោតូចជាកូនគោ ឆ្កែតូចគឺ...? ចៀមតូច...?

10. តើឆ្កែកាន់តែដូចឆ្មាឬមាន់? តើ​អ្វី​ដែល​ពួក​គេ​មាន​ដូច​គ្នា?

11. ហេតុអ្វីបានជារថយន្តទាំងអស់មានហ្វ្រាំង?

12. តើញញួរ និងពូថៅ មានលក្ខណៈដូចគ្នាដូចម្តេច?

13. តើសត្វកំប្រុក និងឆ្មាមានលក្ខណៈដូចគ្នាដូចម្តេច?

14. តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងក្រចកនិងវីស? តើអ្នកនឹងសម្គាល់ពួកគេដោយរបៀបណា ប្រសិនបើពួកគេដេកនៅទីនេះក្បែរអ្នកនៅលើតុ?

15. បាល់ទាត់ វាយកូនបាល់ ហែលទឹក - តើវា...?

16. តើការដឹកជញ្ជូនប្រភេទណាដែលអ្នកដឹង?

17. តើមានអ្វីប្លែក បុរស​ចំណាស់​ម្នាក់ពីក្មេង?

18. ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សចូលលេងកីឡា?

19. ហេតុអ្វីបានជាការខ្មាស់អៀនពីការងារ?

20. ហេតុអ្វីបានជាសំបុត្រត្រូវបោះត្រា?

នៅពេលដែលអាចធ្វើទៅបាន សូមព្យាយាមឱ្យកុមារផ្តល់ចម្លើយ 2-4 ដោយសួរគាត់នូវសំណួរថា "តើមានអ្វីទៀត?"

បទដ្ឋានគឺយ៉ាងហោចណាស់ 15 ចម្លើយត្រឹមត្រូវ។

កិច្ចការទី ៤៖ ស្វែងរកពាក្យបន្ថែម:

អានក្រុមនៃពាក្យទៅកូនរបស់អ្នក។ ពាក្យ 3 ពាក្យក្នុងនិមួយៗមានអត្ថន័យជិតស្និទ្ធ ហើយអាចបញ្ចូលគ្នាបានតាមលក្ខណៈទូទៅរបស់វា ហើយពាក្យ 1 ខុសគ្នាពីពួកវា ហើយគួរត្រូវបានដកចេញ។ សុំឱ្យកូនរបស់អ្នករកពាក្យសេស។

1. ចាស់, ថយចុះ, តូច, ខូច។

2. ក្លាហាន អាក្រក់, ក្លាហាន, ក្លាហាន។

3. ផ្លែប៉ោម, plum, ត្រសក់, pear ។

4. ទឹកដោះគោ, ឈីក្រុម Fulham, Cream sour, នំបុ័ង.

5. ម៉ោង, នាទី, រដូវក្តៅ, ទីពីរ។

6. ស្លាបព្រា, ចាន, កាបូប, ផើង។

7. រ៉ូប មួក, អាវ, អាវយឺត។

8. សាប៊ូ, ថ្នាំដុសធ្មេញ, អំបោស, សាប៊ូកក់សក់។

9. Birch, OAK, ស្រល់, ផ្លែស្ត្របឺរី.

10. សៀវភៅទូរទស្សន៍ ម៉ាស៊ីនថតសំឡេង វិទ្យុ។

កិច្ចការទី ៥៖ លំហាត់ប្រាណភាពបត់បែននៃចិត្ត។

សុំឱ្យកុមារដាក់ឈ្មោះ ពាក្យច្រើនទៀតតំណាងឱ្យគំនិតមួយ។

1. ដាក់ឈ្មោះពាក្យសម្រាប់ដើមឈើ។

2. ដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលទាក់ទងនឹងកីឡា។

3. ដាក់ឈ្មោះពាក្យសម្រាប់សត្វ។

4. ដាក់ឈ្មោះពាក្យសម្រាប់សត្វចិញ្ចឹម។

5. ដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលបង្ហាញពីការដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវគោក។

6. ដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលបង្ហាញពីការដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវអាកាស។

7. ដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលបង្ហាញពីការដឹកជញ្ជូនទឹក។

8. ដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលទាក់ទងនឹងសិល្បៈ។

9. ដាក់ឈ្មោះពាក្យសម្រាប់បន្លែ។

10. ដាក់ឈ្មោះពាក្យសម្រាប់ផ្លែឈើ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ

នៅអាយុ 6-7 ឆ្នាំការនិយាយរបស់កុមារគួរតែមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានិងសមហេតុសមផលជាមួយនឹងអ្នកមាន វាក្យសព្ទ. ទារកត្រូវតែឮ និងបញ្ចេញសំឡេងទាំងអស់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ភាសា​កំណើត. ការអភិវឌ្ឍន៍ ការនិយាយផ្ទាល់មាត់- លក្ខខណ្ឌចម្បងសម្រាប់ជោគជ័យនៃការសរសេរ និងការអាន។

និយាយកាន់តែច្រើនជាមួយកូនរបស់អ្នក សុំឱ្យគាត់និយាយឡើងវិញអំពីតុក្កតាដែលគាត់មើល សៀវភៅដែលអ្នកអាន។ ផ្តល់ជូនដើម្បីបង្កើតរឿងពីរូបភាព។

ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកពិបាកនិយាយ សំឡេងបុគ្គលឬពិបាកស្តាប់សំឡេង អ្នកគួរតែស្វែងរកជំនួយពីអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។

កិច្ចការទី 1: កំណត់ដោយត្រចៀកថាតើពាក្យណាដែលស្តាប់ទៅខុសគ្នា។

អានពាក្យពីរបីទៅកូនរបស់អ្នក។ កុមារត្រូវផ្តល់ចម្លើយបន្ទាប់ពីគូនីមួយៗ។

ពពែ​ជា​ខ្ចោ ល្បែង​ជា​ម្ជុល កូនស្រី​ជា​ចំណុច ថ្ងៃ​ជា​ស្រមោល ក្រលៀន​ជា​ធុង ។

លទ្ធផល៖

កម្រិតខ្ពស់ - គ្មានកំហុស

កម្រិតមធ្យម - 1 កំហុស

កិច្ចការទី 2៖ ទះដៃនៅពេលអ្នកឮសំឡេងផ្សេង។

អានខ្សែសង្វាក់នៃសំឡេងដល់កុមារ។

យ-យ-យ-យ-យ-យ

ស-ស-ស-ស-ស-ស

R-r-r-r-l-r

លទ្ធផល៖

កម្រិតខ្ពស់ - គ្មានកំហុស

កម្រិតមធ្យម - 1 កំហុស

កម្រិតទាប - កំហុស 2 ឬច្រើន។

កិច្ចការទី ៣៖ ទះដៃនៅពេលអ្នកឮពាក្យដែលខុសពីសំឡេងអ្នកដទៃ។

អានលំដាប់ពាក្យទៅកូនរបស់អ្នក។

ស៊ុម, ស៊ុម, ស៊ុម, ឡាម៉ា, ស៊ុម។

Gingerbread Man, Gingerbread Man, Box, Gingerbread Man.

លទ្ធផល៖

កម្រិតខ្ពស់ - គ្មានកំហុស

កម្រិតមធ្យម - 1 កំហុស

កម្រិតទាប - កំហុស 2 ឬច្រើន។

កិច្ចការទី ៤៖ ជ្រើសរើសពាក្យត្រឹមត្រូវដែលផ្ទុយពីអត្ថន័យ។

កុមារត្រូវជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវ។ ពាក្យផ្ទុយសម្រាប់សំណូមពរនីមួយៗ។ កំហុសត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការឆ្លើយតបនៃប្រភេទ "ខ្លាំង - ទន់" ។

យឺត - (លឿន)

យប់ថ្ងៃ)

ក្តៅ​ត្រជាក់)

ស្តើង - (ស្តើង)

ចិត្តល្អ)

លទ្ធផល៖

កម្រិតខ្ពស់ - គ្មានកំហុស

កម្រិតមធ្យម - 1 កំហុស

កម្រិតទាប - កំហុស 2 ឬច្រើន។

កិច្ចការទី ៥៖ ឆ្លើយសំណួរ។

អានសំណួរទៅកូនរបស់អ្នក។ គាត់ត្រូវតែជ្រើសរើសពាក្យដែលត្រឹមត្រូវសម្រាប់នីមួយៗដែលបានស្នើឡើង។

មាន​អ្វី​កើតឡើង:ជូរ រហ័ស ក្រហម ទន់?

តើអ្នកណាអាច៖លោត ហែលទឹក ស្រែក ច្រៀង?

តើ​គាត់​កំពុង​ធ្វើអ្វី:ត្រី យន្តហោះ កង្កែប រថយន្ត?

លទ្ធផល៖

កម្រិតខ្ពស់ - គ្មានកំហុស

កម្រិតមធ្យម - កំហុស 1-2

កម្រិតទាប - កំហុស 3 ឬច្រើន។

កិច្ចការទី ៦៖ ពន្យល់អត្ថន័យនៃពាក្យ។

អានពាក្យទៅកូន។ សុំឱ្យពួកគេពន្យល់ពីអត្ថន័យរបស់វា។ មុន​នឹង​ធ្វើ​កិច្ចការ​នេះ សូម​ពន្យល់​កុមារ​ដោយ​ប្រើ​ឧទាហរណ៍​នៃ​ពាក្យ​ថា «កៅអី» របៀប​ធ្វើ។ នៅពេលពន្យល់ កុមារត្រូវដាក់ឈ្មោះក្រុមដែលវត្ថុនេះជាកម្មសិទ្ធិ (កៅអីគឺជាគ្រឿងសង្ហារិម) និយាយថាតើវាមានអ្វីខ្លះ ប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ(កៅអីធ្វើពីឈើ) ហើយពន្យល់ពីមូលហេតុដែលវាត្រូវការ (វាត្រូវការដើម្បីអង្គុយលើវា)។

សៀវភៅកត់ត្រា យន្តហោះ ខ្មៅដៃ តុ។

លទ្ធផល៖

កម្រិតខ្ពស់ - កុមារបានពន្យល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវគោលគំនិតទាំងអស់។

កម្រិតមធ្យម - កុមារពន្យល់បានត្រឹមត្រូវ 2-3 គំនិត

កម្រិតទាប - កុមារពន្យល់បានត្រឹមត្រូវមិនលើសពីគំនិតមួយ។

កិច្ចការទី ៧៖ ស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះរឿង។

អានរឿងឱ្យកូនរបស់អ្នក ហើយសួរពួកគេឱ្យឆ្លើយសំណួរ។

លុះព្រឹកឡើង តូលីយ៉ា ជាសិស្សថ្នាក់ទី ១ បានចាកចេញពីផ្ទះ។ មានខ្យល់ព្យុះនៅខាងក្រៅ។ ដើមឈើមានសំលេងរំខាន។ ក្មេង​នោះ​ភ័យ​ខ្លាច ឈរ​ក្រោម​ដើម​ផ្កា ដោយ​គិត​ថា​៖ «ខ្ញុំ​នឹង​មិន​ទៅ​សាលា​ទេ។ គួរឱ្យខ្លាច" ។

បន្ទាប់មកគាត់បានឃើញ Sasha ឈរនៅក្រោមដើមឈើលីនដិន។ សាសា រស់​នៅ​ក្បែរ​នោះ គាត់​ក៏​ទៅ​រៀន ហើយ​ក៏​ភ័យ​ខ្លាច។

ក្មេងប្រុសបានឃើញគ្នាទៅវិញទៅមក។ ពួកគេបានក្លាយជាសប្បាយរីករាយ។ ពួកគេរត់ទៅរកគ្នា ចាប់ដៃគ្នាទៅសាលារៀនជាមួយគ្នា។

ខ្យល់ព្យុះបានបន្លឺឡើង និងហួច ប៉ុន្តែវាលែងគួរឱ្យភ័យខ្លាចទៀតហើយ។

V.A. Sukhomlinsky

ឆ្លើយសំនួរ:

1. តើអ្នកណាត្រូវបានលើកឡើងនៅក្នុងរឿង?

2. តើក្មេងប្រុសនៅថ្នាក់ណា?

3. ហេតុអ្វីបានជាក្មេងប្រុសមានអារម្មណ៍សប្បាយរីករាយ?

លទ្ធផល៖

កម្រិតខ្ពស់ - កុមារឆ្លើយបានត្រឹមត្រូវគ្រប់សំណួរ

កម្រិតមធ្យម - កុមារឆ្លើយបានត្រឹមត្រូវ 2 សំណួរ

កម្រិតទាប - កុមារបានឆ្លើយត្រឹមត្រូវតែ 1 សំណួរប៉ុណ្ណោះ។

ពិភពលោក

នៅពេលចូលសាលារៀន កុមារត្រូវតែមានចំណេះដឹង និងគំនិតជាក់លាក់អំពីពិភពលោកជុំវិញខ្លួន។ វាជាការល្អប្រសិនបើគាត់មានចំណេះដឹងបឋមអំពីរុក្ខជាតិនិងសត្វអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុនិងបាតុភូតចំណេះដឹងក្នុងវិស័យភូមិសាស្ត្រនិងតារាសាស្ត្រគំនិតនៃពេលវេលា។ ខាងក្រោមនេះគឺជាសំណួរជាមូលដ្ឋានអំពីពិភពលោកដែលកុមារគួរអាចឆ្លើយបាន។

1. ធម្មជាតិ

ដាក់ឈ្មោះរដូវ និងសញ្ញានៃរដូវនីមួយៗ។

តើសត្វព្រៃ និងសត្វក្នុងស្រុក ខុសគ្នាយ៉ាងណា?

តើសត្វចិញ្ចឹមមានអត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះ?

តើសត្វព្រៃប្រភេទណាដែលអ្នកស្គាល់?

តើអ្នកស្គាល់សត្វស្មៅអ្វីខ្លះ?

ដាក់ឈ្មោះសត្វស្លាបដែលធ្វើចំណាកស្រុក និងរដូវរងា។ ហេតុអ្វីបានជាគេហៅវា?

តើ​រុក្ខជាតិ​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​អ្នក​ស្គាល់?

តើ​រុក្ខជាតិ​ខុសគ្នា​យ៉ាងណា​ពី​ដើមឈើ និង​គុម្ពឈើ?

ដាក់ឈ្មោះសួនផ្កា និងផ្កាព្រៃ។

តើផ្លែស្រល់ ដើមឈើអុក ដើមផ្លែប៉ោម ហៅថាផ្លែអ្វី?

តើអ្នកដឹងបាតុភូតធម្មជាតិអ្វីខ្លះ?

រាយផ្នែកនៃថ្ងៃតាមលំដាប់លំដោយ។

តើ​ពេល​ថ្ងៃ​ខុស​ពី​យប់​យ៉ាង​ណា?

រាយថ្ងៃនៃសប្តាហ៍តាមលំដាប់លំដោយ។

ឈ្មោះនិទាឃរដូវ, រដូវក្តៅ, រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ, ខែរដូវរងានៃ​ឆ្នាំ​នេះ។

តើមួយណាវែងជាង៖ មួយនាទី ឬមួយម៉ោង មួយថ្ងៃ ឬមួយសប្តាហ៍ ខែ ឬមួយឆ្នាំ?

រាយខែតាមលំដាប់លំដោយ។

3. ភូមិសាស្ត្រ

តើអ្នកស្គាល់ប្រទេសណាខ្លះ?

ដឹង​ថា​ទីក្រុង​ណា​ខ្លះ​នៅ​ប្រទេស​ណា?

តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងទីក្រុង និងភូមិមួយ?

តើអ្នកស្គាល់ទន្លេអ្វីខ្លះ?

តើទន្លេខុសពីបឹងដូចម្តេច?

តើអ្នកស្គាល់ភពអ្វីខ្លះ?

តើយើងរស់នៅលើភពអ្វី?

តើផ្កាយរណបរបស់ផែនដីមានឈ្មោះអ្វី?

4. ពិភពលោកនិងបុរស

តើវិជ្ជាជីវៈអ្វីខ្លះ:

តើអ្នកណាបង្រៀនកុមារ?

តើអ្នកណាព្យាបាលមនុស្ស?

តើអ្នកណាជាអ្នកសរសេរកំណាព្យ?

អ្នកណានិពន្ធបទភ្លេង?

តើអ្នកណាគូររូប?

អ្នកណាសង់ផ្ទះ?

អ្នកណាបើកឡាន?

តើអ្នកណាដេរសំលៀកបំពាក់?

តើអ្នកណាលេងនៅក្នុងរោងកុននិងល្ខោន?

តើធាតុអ្វីខ្លះដែលត្រូវការដើម្បី៖

វាស់ពេលវេលា;

និយាយពីចម្ងាយ

មើលផ្កាយ;

វាស់ទម្ងន់;

វាស់សីតុណ្ហភាព?

តើអ្នកស្គាល់កីឡាប្រភេទណាខ្លះ?

តើកីឡាអ្វីដែលត្រូវការបាល់? ជិះស្គី?

តើអ្នកស្គាល់ឧបករណ៍ភ្លេងអ្វីខ្លះ?

តើអ្នកស្គាល់អ្នកនិពន្ធអ្វីខ្លះ?

អ្វី​ទៅ​ជា​ភាព​ស្មោះត្រង់ ចិត្ត​សប្បុរស លោភៈ កំសាក ខ្ជិល ឧស្សាហ៍?

ហេតុអ្វីចាំបាច់សិក្សា? ធ្វើការ?

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីឆ្លងផ្លូវ?

5. លក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុ។

តើមានអ្វីកើតឡើង ឈើ កញ្ចក់ ដែក ប្លាស្ទិក?

តើមានអ្វីកើតឡើង ទន់ រឹង សេរី ហូរ រលោង រាវ ស្រួច?