Lukuvuoden 2015-2016 lopullinen opettajaneuvosto

"Etsi aarre!"

Hyvät kollegat! Tämän päivän opettajaneuvostomme on nimeltään "Etsi aarre!"

Koko tämänpäiväisen tapaamisemme ajan etsimme aarretta ja ehkä tapaamisen lopussa löydämme sen, jos selviämme kaikista tehtävistä.

Haluatko löytää aarteen? Oletko valmis matkustamaan?

Sitten ehdotan, että seisot ympyrässä.

Orgmoment "Kynttilä"

Kynttilä auttaa minua aloittamaan tapaamisemme tänään.

Soul Candle: äänihaarukka virittää soittimia ja kynttilä säveltää ihmisen sielu. Tämä pieni valo edustaa hyviä tunteita ja lämpöä, joka tulee meiltä. Se auttaa lämmittämään kaikkien sielua. Kun vastaanotat ja välität kynttilän, tunne se. Luen runon, ja sinä, kynttilän ohitse, yrität ajatella ammattiamme, löytää siitä kaiken sen hyvän, mitä se meille antaa.

Jokainen valitsee itse:

Nainen, uskonto, tie,

Palvele paholaista tai profeettaa -

Jokainen valitsee itse.

Jokainen valitsee itse

Sana rakkaudelle ja rukoukselle,

Miekka kaksintaistelua varten, miekka taisteluun -

Jokainen valitsee itse..

Jokainen valitsee itse

Kilpi ja panssari, sauva ja paikat,

Lopullisen koston mitta

Jokainen valitsee itse.

Jokainen valitsee itse.

Valitsen parhaani...

Minulla ei ole valittamista ketään kohtaan

Jokainen valitsee itse.

Olipa kerran, ja joillekin se oli äskettäin, sinä ja minä (niin eri) valitsimme saman ammatin: lastentarhanopettajan.

Joku tuli päiväkotiin tarkoituksella, joku tuli kohtalon tahdosta. Mutta koska olemme töissä päiväkoti, Haluan uskoa, että valittu ammatti annettiin meille ylhäältä. Ulkopuoliset eivät viipyä täällä pitkään etsiessään toista työtä (ja tämä on heidän oikeutensa!). Ja tälle ammatille omistautuneimmat ihmiset pysyvät päiväkodissa. Joten mikä on opettaja?

minä Harjoittele. Ihanteellisen opettajan muotokuva

Mikä sitten houkuttelee sinua ammatissasi? Piirretään muotokuva ihanteellisesta kasvattajasta. (Opettajien vastauksia)

L. N. Tolstoi sanoi, että lasten kasvatus on kasvattajan itsensä kehittäminen. Kuinka nykyaikaisia ​​hänen sanansa ovat? (vastauksia).

Pystyykö moderni kasvattaja järjestämään julkisen esiopetuksen uudelleen? (vastauksia).

Vielä yksi kysymys : Onko opettaminen ammatti vai ammatti? (vastauksia). Ihanteellisen opettajan muotokuva

Lasten opettajien mukaan se on välttämätöntä alusta alkaen varhaislapsuus Muodostaa lapsissa sinnikkyyttä, ahkeruutta, kykyä ymmärtää tarve ponnistella tulosten saavuttamiseksi.

Ja mikä tärkeintä - kasvattajan täytyy rakastaa lapsia. Jos näin ei ole, hyvä opettaja ei tule ihmisestä.

Puhuimme siis ammattimme tärkeydestä, olimme vakuuttuneita siitä, että kouluttaja ei ole helppoa, pitää osata paljon, osata ja mikä tärkeintä, tehdä se! Työskentelemään lasten hyväksi, lasten hyväksi ja antamaan kaikki itsemme rakkaalle ammattillemme.

Olemme suorittaneet ensimmäisen tehtävän. Jokaisesta tehtävästä jokainen teistä saa kupin teetä. Joten ensimmäinen kuppi teetä menee ....

II Harjoittele. Esikoulun historia .

Mene valokuva-albumiin. Tässä on DOW:mme historia. Katsotaan kuinka tunnet hänet.

1. DOE avauspäivä? 1982

2. Mihin yritykseen päiväkotimme kuului perustamispäivästä lähtien?

3. Ensimmäiset esikoulun opettajat?

4. Milloin ensimmäinen julkaisu oli?

5. Milloin on seuraava DOW-päivä?

Annamme toisen kupin teetä ………

III Harjoittele. GEF DO

Tavoite: Nostaa opettajien ammatillista osaamista työohjelmien toteuttamiseen perustuvan koulutustoiminnan järjestämisessä.

1. Mikä asiakirja määrittelee esiopettajien työn?

2. Joka vuosi asetimme itsellemme tehtävän opiskella Federal State Educational Standardia.

Minkä liittovaltion koulutusstandardin mukaisen tehtävän ratkaisimme tänä lukuvuonna?

1. Mitä toimia tämän ongelman ratkaisemiseksi on pyritty ratkaisemaan?

Annamme kolmannen mukillisen teetä ......

IV Harjoittele. Lasten puheenkehitys

Tehtävä: Parantaa lasten kanssa työskentelyn muotoja puheenkehityksen laadun parantamiseksi.

Mitä toimintoja vuositehtävän ratkaisemiseksi muistat?

Ansainnut neljännen kupin teetä……

Ja nyt annan puheenvuoron puheterapeutillemme opettajallemme A.V. Tsygankova. Hän puhuu puheenkehitystyöstä puhevammaisten lasten korvausryhmässä "Pinocchio".

Annamme viidennen mukillisen teetä ......

V Harjoittele. Lasten leikkitoiminnan kehittäminen.

Tavoite: Optimoida kehitystä edistävät olosuhteet pelitoimintaa GEF DO:n mukaisesti.

Mitä toimintoja jäit erityisesti mieleen tämän ongelman ratkaisemisessa?

Kuudes kuppi teetä menee……

VI Harjoittele. Lasten viihdettä ja lomaa.

Lasten vapaa-aika oli tänä vuonna erittäin rikasta!

Päiväkodissa oli niin paljon viihdettä: juhlaa aamun esityksiä, hauskaa tekemistä vanhempien kanssa, vierailuja esityksissä, lastenelokuvia, nukketeatteria ja vierailevien taiteilijoiden kierroksia.

1. Oletko tyytyväinen lasten viihdetoimintaan ja ehdotuksiisi seuraavan lukuvuoden lomien ja viihteen järjestämiseksi?

Viihdytettiin ja viihdytettiin lapsia ympäri vuoden, ei ole syntiä rentoutua. Musiikkijohtajamme I.V. Semenova on valmistellut sinulle jotain mielenkiintoista. Hänen sanansa.

Seitsemäs kuppi teetä menee I.V. Semenova.

VII Harjoittele. Koulutustoiminnan seuranta.

Joka vuosi lukuvuoden alussa ja lopussa tehdään vertaileva diagnoosi lasten kehitystasosta. Suosittelen tarkistamaan tulokset.

Kuten näette, parhaat tulokset lasten kehityksessä esitetään "Firefly" -valmisteluryhmässä. Kysytään E.V. Tämän ryhmän kouluttaja Ignatenko puhuu koulutustaitojen muodostamisen ja lasten koulunvalmistuksen työjärjestelmästä.

Annamme kahdeksannen kupin teetä E.V. Ignatenko.

VIII Harjoittele. Opettajien itsekoulutus.

Kuten tiedemies ja kirjailija Nikolai Aleksandrovich Rubakin sanoi

"Älä koskaan lopeta itseopiskelutyötäsi äläkä unohda, että vaikka kuinka paljon opiskelet, vaikka kuinka paljon tietäisit, tiedolla ja koulutuksella ei ole rajoja tai rajoja."

Hyvät kollegat, mitkä ovat itsekoulutuksen työmuodot?

- avoimet luokat

- GCD:n keskinäinen tarkastelu ja analyysi

- metodologisten materiaalien julkaiseminen

- osallistuminen eritasoisiin ammattikilpailuihin

- pedagogisen kokemuksen yleistäminen

Mitä pedagogisen kokemuksen esittelymuotoja voidaan käyttää?

- ammatillisen koulutuksen saaminen

- mestarikurssien järjestäminen

- luova raportti itsekoulutuksen aiheesta

- pedagogisen kokemuksen esittely ja levittäminen

Tänä vuonna esikoulumme opettaja Valeeva Marina Vladimirovna sai ammatillisen toisen asteen erityisesiopetuksen, onnittelemme häntä vielä kerran ja tämä yhdeksäs muki on sinun.

Ja on myös huomattava, että tänä lukuvuonna opettajiemme osallistuminen erilaisiin kilpailuihin eri tasoilla, mukaan lukien kansainväliset ja koko venäläiset, on muuttunut poikkeuksellisen aktiivisemmaksi. Te kaikki olette lisänneet opetusportfolioanne suuresti värikkäillä ja painavilla diplomeilla ja julkaisutodistuksilla.

Tutkintotodistusten ja julkaisutodistusten antamista koskevien kokonaistietojen mukaan johtajat ovat. N.V. Glazyrina, E.V. Ignatenko ja S.B. Turygin.

S.B. Turygina, tämä 10 muki on sinun!

No, saan myös mukin, ainoana opettajana, joka loi oman henkilökohtaisen verkkosivustonsa, ja kahdella sivustolla: kasvattajien verkkosivuilla ja Multurok-verkkosivustolla. Ja myös ainoana opettajana, joka julkaisi viihdekäsikirjoituksen, joka perustuu A.S. Pushkin "Satujen tiellä" kokoelmassa "Ja heräsin hyvät tunteet lyyrallani!"

Kouluvuosi on päättymässä, onnittelut kaikille!

Menin metodisteille, toimitin ohjeet!

Suunnitelmat, pelit ja kävelyt hallinnassani,

Seminaarit, opettajaneuvostot... Te kollegat olette onnekkaita!

Vaikka kaikki elivät huolissa, he eivät päässeet sisään, olet pulassa!

Koskaan ei ole ollut tylsää, mestarit, kaikkien ammattien takia!

He tekivät kaiken mitä he tekivät, he eivät koskaan pettäneet minua!

Ja kerron sinulle vastauksena: "Olet kaunis, epäilemättä!

Kun kysytään milloin loput, vastaan ​​- ei koskaan!

Onhan opettajaksi syntyminen ikuisia veljiä!

Sydämeni pohjasta toivon sinulle onnea, rauhaa ja ystävällisyyttä!

Lämmittäköön lapsiemme rakkaus teidän sydämiänne!"

Marina Anatoljevna!

Anna meille vastauksesi, olemme kovia työntekijöitä, eikö niin?

Mitkä ovat onnistumisemme, onko tarpeen työskennellä kauniimmin?

Sana johtajalle. M.A. Vorobieva:

Lopussa. Täällä olet hiljaa ja pääsit aarteen luo. Avataan se ja katsotaan mitä sisällä on?(Palkinto diplomeilla ja kiitoksilla)

Ja tässä on sinulle makea palkinto -kakku!

No, me puolestamme kiitämme taitavasta ohjauksestasi ja työmme arvostuksesta ja annamme sinulle kupin teetä.

Ja nyt, Hyvät kollegat, Suosittelen tiivistämään työmme seuraavasti: olet jo arvioinut työsi vuosina 2015-2016. vuosi.

Ehdotan, että annamme sinulle arvion meidän yhteistä työtä. Sinulla on punaisia, vihreitä ja sinisiä kortteja pöydissä.

Punainen – teimme hienoa työtä

Vihreä väri– Toimimme ”hyvin”, mutta edelleen on ratkaisemattomia ongelmia.

Sininen väri Emme olleet töissä täydellä voimalla ja niin monta vastausta jäänyt kysymys. Valitse arvioitavaksi haluamasi kortti ja laita se laatikkoon.(kortit lasketaan, työt summataan)

Ja nyt ehdotan, että ottaisimme selvää, millä tunnelmilla lopetamme kouluvuoden.

Tunnelman heijastus "Mielialan kukka"

Luodaan tunnelmakenttämme. Tässä on sinulle ruohoa selvityksellä, täällä aurinko paistaa, pilvet leijuvat taivaalla ja sinä laitat tänne mielikukkisi.

Sinulla on mielialakortteja pöydälläsi. Valitset tunnelman, johon liität lopun lukuvuosi ja aseta se mielialaaukiollemme.

Ehdotan, että osastolle luodaan "Mielialan kukkaniitymme".

Hyvät kollegat, kiinnitän huomionne seuraavan lukuvuoden tehtäväluonnokseen:

Pyydän hyväksymään hyväksytyt tehtävät kädennostolla.

Hyvät kollegat!

Meillä on mistä olla ylpeitä ja on jotain, mihin pyrkiä.

Elämä on liikettä kohti päämäärää. Tavoitteen saavuttamiseksi sinun on ensinnäkin mentävä eteenpäin, eikä seistä paikallaan, koska esikoulumme on:

D - ystävällinen, vilpitön, hyväntahtoinen;

O - seurallinen, vastuullinen, viehättävä;

U - älykkäät, menestyvät, innostuneet opettajat

Pedagoginen uskontunnustuksemme:

Rakkaus ja kunnioitus lapsen persoonallisuutta kohtaan;

Sielun leveys ja mielen terävyys;

Koulutuksen ja kasvatuksen laatu;

Ideoiden ja ajatusten omaperäisyys.

Ehdotan yhteenvetoa meidän pedagoginen neuvosto:

Hallituksen päätös:

1. Anna tunnustusta MBDOU-tiimin työlle - d / s nro 18 "Cinderella" lukuvuodelle 2015-2016 arvosanalla "………".

2. Jatka työskentelyä oppiainekehittävän ympäristön järjestämiseksi ja

metodologinen tuki koulutuksellinen koulutusprosessi.

3. Jatka ottamista Aktiivinen osallistuminen erilaisissa kilpailuissa

tasoilla kaupunkien metodisissa yhdistyksissä. Jatka työskentelyä verkottumista kaupungin esiopetuslaitoksen ja muiden välillä sosiaaliset instituutiot. (Yliopisto 1, museo, kirjasto, taidekeskus, virkistyskeskus)

4. Hyväksy työsuunnitelma, GCD-aikataulu, päivärutiini, järjestelmä

karkaisu- ja virkistystoimintaa kesäksi toipumisaika Lukuvuosi 2015-2016.

5. Opettajat jatkamaan työtä itsekoulutuksen parissa: määrittää

aihe lukuvuodelle 2016-2017.

Ole hyvä ja tee päätös nostamalla kätesi.

No, kupit pöydälle, ansaittu kakku suuressa arvossa. Kaikki on valmista teetä varten.

Hyvät kollegat, ehdotan, että vietämme lukuvuoden päättymistä teekutsuilla!

Kouluvuosi on siis päättynyt.

Ennen kuin alamme tehdä yhteenvedon, sanotaan hei luodaksemme vielä enemmän positiivinen asenne. Loppujen lopuksi tervehdys itsessään sisältää jo hyvän impulssin - terveyden, onnen ja kaiken hyvän toiveen.

Tervehdys "Jatka tarjousta"

Jokainen pedagogisen neuvoston jäsen vuorostaan ​​lopettaa lauseen: "Hei, tänään on upea päivä, koska ...", siirtää esinettä kädestä käteen.

Kesä tulee ja me kaikki haluamme lomalle, merelle ja myös parempi missä- sitten lämpimiin eksoottisiin maihin. Ja nyt ehdotan, että menet risteily lämpimille rannoille. Sinulla on jo laivaliput, ole hyvä ja mene istumallesi. Mutta jotta voimme päästä tielle, meidän on valittava kapteeni.

(Opettajat valitsevat päällikön kapteenin)

Joten, kapteeni, tässä on silmälasit sinulle, komento.

Purjehdimme. Sulje silmäsi, nojaa tuolillesi ja kuuntele meren ääntä(meren äänen tallennus). Avaa silmäsi, olemme jo kaukana, rannikkoa ei näy, valtameri on kaikkialla. Sillä välin purjehditaan...muistakaa kuinka kouluvuosi meni...

Pohdintaa työstä opetushenkilökunta per viime vuonna(Opettajien lipuissa on erivärisiä ympyröitä).

Kapteeni kutsuu jokaisen tiimin jäsenen ilmaisemaan mielipiteensä vuoden työstä

Kapteeni tekee ensiksi yhteenvedon vuodesta.

Punaisen ympyrän lippuja omaavat opettajat kertovat piiritoiminnan työn tuloksista.

Opettajat, joilla on lippuja Siniseen ympyrään - tee analyysi seuran "Huolehtiva äiti" työstä

Opettajat, joilla on lippuja Green Circlen kautta - analysoi heidän koulutustoimintaa pääsyn seurantatuloksiin.Lopussa opettajien tulee tehdä muistiinpanoja paperiarkeillejoukkueen kolme silmiinpistävintä tapahtumaa tänä lukuvuonna , puhua siitä, mitä olet saavuttanut ja mikä on estänyt sinua saavuttamasta enemmän.

vanhempi hoitaja :

Kaikki esikoulussamme työskentelevät opettajat yrittävät noudattaa niitä nykyaikaiset vaatimukset. Ja silti kaikki kouluttajat eivät diagnoosin mukaan päässeet täysin toteuttamaan suunnitelmiaan ja ohjelmatehtäviään vuoden aikana.

Vanhempi kasvattaja tekee analyysin esiopetuslaitoksen metodologisesta työstä.

Kyselylomakeanalyysi.

Ja yhtäkkiä…:

Kapteeni, mitä se on horisontissa? Ne ovat merirosvoja.

Ja merirosvot hyökkäsivät alukseen(kaksi opettajaa, joilla on lippu merirosvo lippu"vangitse laiva"). Kapteeni jäi vangiksi.

Vanhempi kouluttaja: Kapteeni jäi vangiksi, mitä tehdä? Kapteeni on pelastettava.

Hei rosvot, vapauta kapteenimme, emme tule toimeen ilman häntä, me kaikki hukkumme uusien koulutusstandardien kuiluun.

Mitkä ovat sinun ehtosi, jotka meidän on täytettävä pelastaaksemme johtajamme?

Merirosvot : (kuiskaten) He keksivät, sinun on suoritettava tehtävä: ratkaise arvoituksia ("Pirates" arvaa arvoituksia)

Ryhmän on arvattava ne kysymällä erilaisia ​​kysymyksiä ja voimme sanoa vain "kyllä" tai "ei".

Piraatit: Opetat kirjaimia lisäämään, laskemaan,
Kasvata kukkia ja pyydä perhosia
Katso kaikkea ja muista kaikki,
Ja kaikki on rakas, rakastaa isänmaata.
(tutor)

Hyvästi, Kurinmaan maa,
Hauska Fudge!
Uimaan, ystävät, olkaa rohkeita!
Purjehdus fantasian maahan
Far First Class.

Meidän laivassa.
Hyvästi, upea laiturimme,
Ystävällinen ja salaperäinen,
(päiväkoti)

Ystävällisyys, lämpö, ​​sielu

Äiti ei ole pahoillaan.

Vauvat odottavat äitiä -

Vasya, Masha, Jackdaw,

Pasha, Senya ja Marat -

Odotan häntä kaikkea ( päiväkoti)

vanhempi hoitaja : Kun joukkue pelasti kapteenin, se jakautui 2 leiriin (toisella joukkueella on neliö lipussa, toisessa kolmio).

P / Peli "Flood"

Merirosvot päättivät upottaa laivan. Laiva uppoaa hitaasti. ja sinun on säilytettävä tavarat laivalla, mutta voit käyttää niitä vain yksi kerrallaan niiden tärkeyden mukaan:

Sekstantti

Peili

Vesisäiliö

hyttysverkko

Yksi laatikko ruokaa

Kartta Tyyni valtameri

Tyyny (kelluke)

Kanisteri öljyn ja kaasun seosta

Transistori radio

Haita hylkivä

Läpinäkymätöntä muovia

5 pulloa alkoholia

2 laatikkoa suklaata

kalastusvälineet

Nylon köysi

(Riimien päätös luetaan ja oikea)

Sillä välin joukkue lepää, paennuttuna uppoavasta laivasta hän istuutui rönsyilevän palmun varjoon kuuntelemaan, mitä kapteenin apulainen kertoisi heille.

(Vuosisuunnitelman toteuttamisen analyysi)

Mutta laivalla tavaroita kuljetettaessa miehistö kastui ja sairastui ja muisti, että puutarhassakin lapset välillä sairastuvat, välillä on ryhmissä karanteeni. Ja miten kävi, tänä vuonna ylihoitaja kertoo meille.

Ilmaantuvuusanalyysi .

Istuimme jotain, on aika lämmitellä. Ja opettaja auttaa meitä tässä liikunta.

Ohjaaja .

Ohjaaja : "Nimetän numerot. Välittömästi numeroon soiton jälkeen tarkalleen niin monen ihmisen pitäisi nousta ylös kuin numero kuulosti (ei enempää eikä vähempää). Jos esimerkiksi sanon "neljä", niin neljän tulee nousta ylös mahdollisimman nopeasti. He voivat istua alas vasta, kun sanon "kiitos". Sinun on suoritettava tehtävä hiljaisuudessa. Tehtävän suorittamisen taktiikkaa tulisi kehittää työprosessin aikana, keskittyen toistensa toimintaan..

vanhempi hoitaja : Teit sen erittäin ystävällisesti, ja L.A. kertoo kuinka kävi pojille.

(Fyysisen kulttuurin analyysi - terveystyötä vuodessa (allas))

vanhempi hoitaja : Meri on kaikkialla, merirosvot upottivat aluksen, ja joukkue alkoi tuntea olonsa masentuneeksi (suremme). Mutta yksi tiimin jäsenistä tuli heidän apuunsa.

Opettaja - psykologi : (vitsikysymykset)

- Mitä Boriksella on edessä ja mitä Glebillä takana?(B-kirjain).

-Mikä kello näyttää tarkan ajan vain 2 kertaa päivässä?(joka pysähtyi).

- Miten päivä ja yö päättyvät?(Pehmeä merkki).

- Kaksi koivua kasvaa. Jokaisessa koivussa on 4 käpyä. Kuinka monta kartiota on?

(Koivun päällä käpyjä ei kasva).

- Kumpi on kevyempi: kilo puuvillaa vai kilo rautaa?(Kg on kg).

- Isoäiti kantoi sata munaa torille, yksi (ja pohja) putosi. Kuinka monta munaa on jäljellä koriin?(Ei mitään, koska pohja on pudonnut).

- Mitä siniselle huiville tapahtuu, jos laitat sen veteen viideksi minuutiksi?(Märkä).

On 3 ottelua; poista tulitikku keskeltä koskematta siihen.

(Siirrä äärimmäinen ottelu toiselle puolelle, niin keskimmäisestä tulee äärimmäinen).

Opettaja - psykologi : Samalla tavalla kaverit selviytyivät helposti kehitystehtävistä.

(Raportti lasten kouluun valmistamisesta)

vanhempi hoitaja : Ryhmä masentui, ja he päättivät kirjoittaa sähkeitä ja lähettää ne pullossa meren yli.

Jokainen pelaaja säveltää sähkeen tekstin, jonka hän haluaa lähettää sukulaisille, ystäville tai tuttaville.

Kirjoita paperille mikä tahansa lyhyt sana 4-6 kirjaimella. Sähkeen ensimmäinen sana alkaa valitun sanan ensimmäisellä kirjaimella, toinen toisella ja niin edelleen. Esimerkiksi sanaa "laukku" ehdotetaan. Voit lähettää sähkeen oletettavasti eläintarhasta: ”Tänään karhu juoksi karkuun. Vartija! Hallinto". Sen on oltava täydellinen ajatus. Sitten kaikki lukevat vuorollaan sähkeitä. Sähkeet voivat olla onnitteluja ja liiketoimia, mutta huumorilla.

(Opettajat lukevat tuloksena olevat lauseet.

Opettajan - puheterapeutin raportti kuluneelta lukuvuodelta).

vanhempi hoitaja : Ja mitä on matka ilman musiikkia, tanssia. Tietenkin joukkue halusi tanssia boogie-woogie-tanssia.

(Musiikki soi, opettajat tanssivat. Musiikki pysähtyy, lue musiikkiohjaajan raportti).

vanhempi hoitaja : Mutta koska merirosvot olivat ystävällisiä ja ymmärsivät, että kaverit eivät tule toimeen ilman kasvattajia, he korjasivat aluksen(korjaus) ja vapautti kapteenin.

Mutta ennen paluuta :prentoutusharjoitus:

Seiso suorana hartiat rentoina ja pää taaksepäin. Yritä tuntea, missä pään osassa raskauden tunne on paikallinen.

Kuvittele, että sinulla on päälläsi iso päähine, joka painaa päätäsi paikassa, jossa tunnet raskautta. Irrota pääremmit henkisesti kädelläsi ja heitä se ilmeikkäästi, emotionaalisesti lattialle. Ravista päätäsi, suorista hiukset päässäsi kädelläsi ja laske sitten kätesi alas, ikään kuin pääsisit eroon pään raskaudesta.

Secret Keeper peli. Ja koska olimme saarella, voimme jättää aarteen. Näille arkeille jokainen kirjoittaa mitä haluaa seuraavalle lukuvuodelle, ja seuraavan lukuvuoden lopussa selvitetään, ovatko toiveet toteutuneet. Sillä välin olen tämän aarteen vartija.

vanhempi hoitaja : Ja joukkue palasi. Ja tietysti, kun he purjehtivat takaisin, jokainen teki suunnitelmia, mitä he tekisivät puutarhassaan, ja tämä on se, mitä he keksivät:

Kesän hyvinvointisuunnitelma.

(Luetaan erilaista tietoa)

vanhempi hoitaja : Unelmat ovat elämämme purjeet. Voit uida ilman niitä, mutta hitaasti ja ei kauas. Ja toivon, että lomasi on ikimuistoinen vain positiivisilla tunteilla.

(teekutsut)

ovat saavuttaneet

ovat saavuttaneet

sekstantti

peili

Vesisäiliö

Sammaleen verkko

Yksi laatikko ruokaa

Tyynenmeren kartta

Läpinäkymätöntä muovia

Tyyny (kelluke)

Haita hylkivä

Kanisteri öljyn ja kaasun seosta

5 pulloa alkoholia

Transistori radiovastaanotin

2 laatikkoa suklaata

kalastusvälineet

Nylon köysi

Paketti

Sekstantti , sekstantti (alkaen sekstanit maastossa. Tarkkaan ottaen sekstantin avulla voit mitata tarkasti kahden suunnan välisen kulman. Kun tiedät majakan korkeuden (kartalta), voit selvittää etäisyyden siihen mittaamalla kulman majakan pohjan suunnan ja suunnan välillä. ylempi osa ja tekee yksinkertaisen laskelman. On myös mahdollista mitata vaakakulma (eli horisonttitasossa) eri kohteiden suuntien välillä.

Modernilla merialus löydät silti sekstantin tai jopa kaksi, vaikka niitä ei usein käytetä, lähinnä navigaattoreiden käytännön taitojen ylläpitämiseen.

Nimitys: mielenkiintoisia muotoja opettajaneuvoston pitäminen päiväkodissa

Tehtävä: vanhempi opettaja

1. Valmisteluvaihe

• Käsikirjoituksen laatiminen opettajaneuvostolle;
• Analyysin tekeminen ryhmän työstä lukuvuodelle 2015-2016;
• Tarvikkeiden valmistus;
• Tiedotusmateriaalien valmistelu;
• Videoesitysten valmistelu;
• Työntekijöiden puheen valmistelu
• Näyttelyn suunnittelu:

- "Mielenkiintoisten käsikirjojen maailmassa" - uutta metodologista kirjallisuutta

- "Pedagoginen säästöpossu" - tiivistelmät luokista, konsultaatioista, projekteista jne.

- Valokuvanäyttely: "Elämämme"

- Piirityö esikoulussa "Kiinnostus".

1. Organisaatiovaihe

Työntekijät istuvat aulassa. Lyyrinen musiikki soi. Opettajat opiskelevat näyttelyitä (informaatio-, metodologiset, valokuvamateriaalit, interaktiiviset) Opettajaneuvostolle.

III. Koulutusneuvoston edistyminen:

Musiikin ääniä.

1. Johdanto osa:

• Pään johdantopuhe;
• Edellisen opettajaneuvoston päätösten täytäntöönpano;
• Ilmoitus opettajaneuvoston asialistasta.

1. Pääosa:

Vanhempi opettaja:

- Hyvät kollegat. Toivotan teidät kaikki tervetulleeksi perheen olohuoneeseen. Tunne olosi mukavaksi TV-ruudumme edessä. Lämpimässä ilmapiirissä ehdotan, että katsomme kaikki yhdessä TVS-televisioyhtiön TV-ohjelman - työntekijöiden luovan kokouksen.

Oletko samaa mieltä? Sitten kytken sen päälle.

- Olen kanssasi, Natalya Sergeevna, ja nyt lähetyksessä "Lyhyesti pääasiasta"

• Mitä tapahtumia päiväkodissa tapahtui tänä vuonna, opimme "Puhu pisteeseen" -ohjelmasta

(lähetyksen näytönsäästäjä)

- Tänään ohjelman vieraana on päiväkodin nro 26 johtaja, joka kertoo meille työsuunnitelman toteutuksen tuloksista.

(pään puhe)

– Kiitämme ohjelman vierasta. Toivomme, että keskustelumme osoittautui ansioksi. Ja nyt kutsun sinut kuuntelemaan, kuinka työntekijäsi työskentelivät tänä lukuvuonna.

(näytönsäästäjä)

- Me jatkamme. Nyt lähetyksessä ohjelma "Eyes in the Details"

"Esiopetuslaitoksen koulutustyön tulokset"

(vanhemman opettajan puhe)

Nyt sana kirjeenvaihtajillemme-kasvattajille. He ovat päiväkodin valmistujaisryhmissä.

- Olga Anatoljevna, hei. Sinulla on sana.

Ensimmäisen junioriryhmän opettajan raportti.

- Ja nyt annan puheenvuoron kirjeenvaihtajalle, joka on mukana valmisteleva ryhmä.

Valmisteluryhmän opettajan raportti.

”Jokaisella ihmisellä on omat harrastuksensa. opettajat esikoulu- työskentele luovasti, innovatiivisessa tilassa: piirit toimivat täällä. Huomio näytölle. On tullut aika siirtää "Mestarin tapaus"

(näytönsäästäjä)

- Sana annetaan kasvattajille - taitonsa mestareille.

Kouluttajien raportti piireistä

Opettajaneuvoston puheenjohtaja: Ehdotan yhteenvetoa päiväkodin työstä.

Vanhempi opettaja: Pysähdytään mainontaan.

(näytönsäästäjä)

Peli "Toinen päiväkoti on hyvä, mutta meidän on parempi!"

(näytönsäästäjä ohjelmasta "Tietoja viikon säästä")

Vanhempi opettaja:

No, nyt säästä. Millainen sää on päiväkodissamme ensi lukuvuonna, riippuu sinusta itsestäsi. Pedagogisen prosessin tehokkuus riippuu myös siitä, miten nyt hahmotellaan tulevan lukuvuoden työnäkymiä.

”Kerää ideoita ja ehdotuksia luonnosta varten

vuosityösuunnitelma lukuvuodelle 2017-2018"

Vanhempi opettaja:

Kesään on enää vähän aikaa. Ja meille yksi kysymys on nyt ajankohtainen - Kesän virkistyskauden suunnitelman hyväksyminen

(näytönsäästäjä - "Viikon kysymys")

- Liity pieniin ryhmiin. Keskustele ehdotetusta suunnitelmaluonnoksesta ja 3 minuutin kuluttua. ryhmän edustajia pyydetään esittämään ehdotuksensa.

Opettajaneuvoston puheenjohtaja:

1. Ehdotan äänestämistä näiden ehdotusten puolesta.
2. Asiasta kesävirkistyskauden työsuunnitelman ja työaikataulun hyväksyminen muutosehdotuksin äänestetään.

IV. Opettajaneuvoston päätöksen hyväksyminen.

Tehtävä seuraava neuvosto opettajat.

Vanhempi opettaja:

- Huomio näyttöön. Ohjelmamme viimeinen lähetys on lähetyksessä.

("Sinä postikortti" -ohjelman näytönsäästäjä)

Takaisin eteenpäin

Huomio! Dian esikatselu on tarkoitettu vain tiedoksi, eikä se välttämättä edusta esityksen koko laajuutta. Jos olet kiinnostunut tästä työstä, lataa täysversio.

Tänään esittelemme päiväkodin "Romashka" opetushenkilöstön työtä lukuvuodelle.
"Meillä on mistä olla ylpeitä ja johon on pyrittävä" - otimme nämä sanat esittelymme mottona. Koska meillä on todella mistä olla ylpeitä, ja meillä on tavoitteita, joihin pyrimme.
Elämä on liikettä kohti päämäärää. Tavoitteen saavuttamiseksi sinun on ensin mentävä eteenpäin, eikä seistä paikallaan.
Tänään yksi niistä varsinaisia ​​tehtäviä koulutuksen alalla - ammatillisen pysähtymisen estäminen, mikä vähentää pedagogisen toiminnan tehokkuutta. Sen ratkaisu vaatii innovatiivista lähestymistapaa työhön. Pyrimme organisoimaan työn niin, että kehitämme opettajien ammatillista liikkuvuutta, avaamme mahdollisuuksia jokaisen itsensä toteuttamiseen.
Nykyään tiimissämme kaikki opettajat ovat aktiivisesti mukana metodologisessa työssä ja puutarhan elämässä. <Sovellus >

Opetushenkilökunnan menestykset ja saavutukset kuluneen lukuvuoden aikana

Miksi he eivät voineet rakentaa Baabelin tornia? Siitä yksinkertaisesta syystä, että rakentajat, jotka eivät osaa kieliä, eivät ymmärtäneet toisiaan, eivät päässeet yhteisymmärrykseen. Joten missä tahansa työssä, ilman yhteisen sävelen löytämistä, haluamatta ymmärtää toisiaan, on mahdotonta saavuttaa menestystä.
Onneksi esikoulussamme työskentelee ihmisiä, jotka eivät vain ymmärrä täydellisesti toisiaan, vaan myös sitä, mitä puolisilmäyksellä kutsutaan. Nämä ovat opettajia, jotka työskentelevät ja tuntevat samalla aallonpituudella. Siksi he havaitsevat nopeasti ja, mikä on erittäin tärkeää, mielellään uusia ideoita ja toteuttavat niitä käytännössä.
Tällaisessa tiimissä on erittäin mukavaa, helppoa ja mielenkiintoista työskennellä. Voidaan sanoa, että ihmiset ovat "tartunnan saaneet" välinpitämättömyyden basillella. Ja tämä on toivottavasti parantumaton.
Mutta kohtalo henkilö, hänen tyytyväisyys elämä, fyysinen ja mielenterveys määräytyy pitkälti:

• itsensä toteuttamisen tunne toiminnassa
• asenne ammattiin
• taso ammatillisia saavutuksia.

Jos näin ei ole, ihminen ei koe tyytyväisyyttä työstä, ei täytä itseään, eikä siksi kehitä arvoasennetta itseään ammattilaisena.
Olemassa kaava onnelliselle ihmiselle. Silloin haluat mennä töihin, koska sinua siellä arvostetaan, kunnioitetaan ja odotetaan. Ja haluat palata kotiin, koska sinua myös rakastetaan ja odotetaan siellä. Minusta näyttää, että niin onnellisia ihmisiä työskentelee esikoulussamme.
Ja tämän päivän aihe (rohkea ja tarkoituksella uhmakas) - "Vanity Fair" heijastaa halua opettaa asemoimaan itsesi, opettaja, kirkas persoonallisuus, muodostaa ammatillista ja pedagogista ylpeyttä, arvoasennetta itseään ammattilaisena.

(1. dia)

Tilastot (lukuja ja faktoja)

Päiväkoti on toiminut vuodesta 1978.
Ryhmät - 10
Oppilaat - 245
Työntekijät - 45
Opettajat - 24
Pää - 1
Kasvattajat - 18
Asiantuntijat - 5 (2. dia)

Troshina G.P. - MDOU:n johtaja. Erinomainen yleissivistävän koulutuksen opiskelija. Hän on johtanut esikoulua nro 186 vuodesta 1997 (3. dia)

On erittäin tärkeää rakentaa oikein koulutuslaitoksen kehittämisstrategia. Esikoulumme rakentaa työtä vanhempien toiveiden, lasten kehitystason perusteella, vastaamalla ajankohtaisiin esiopetuksen alan muutoksiin.

• On luotu materiaali- ja tekninen pohja, joka mahdollistaa annettujen tehtävien ratkaisemisen.
• Ryhmiin on luotu kehittävä ympäristö, joka antaa lapselle mahdollisuuden ilmaista itseään mahdollisimman aktiivisesti paitsi luokkahuoneessa myös vapaassa toiminnassa.
• On menetelmällinen toimisto, varustettu nykyaikaisella metodologisella kirjallisuudella, käsikirjoilla ja aikakausjulkaisuilla
• Urheilu- ja musiikkisalit
• Taidestudio kehittämiseen luovuus lapset.
• puheterapiahuone ja psykologin vastaanotto.

Päiväkodissa on Internet-yhteys. (4 diaa)
Pulargina O.P. - esiopetuslaitoksen vanhempi kouluttaja
Pulargina O.P. - Venäjän federaation yleissivistävän koulutuksen kunniatyöntekijä.
Työskentelee esikoulussa vuodesta 1983 (5 diaa)

Asiantuntijat

Ja nämä ovat asiantuntijamme, esikoulun tietystä työalueesta vastaavat ihmiset: psykologiopettaja, musiikinjohtaja, liikuntaohjaaja, puheterapeutti ja taiteen opettaja.
Nämä ovat ihmisiä, jotka ovat uskollisia ammattilleen ja valitulle tielleen, todellisia ammattilaisia. Nämä ovat opettajia, joihin voit aina luottaa. (6 diaa)

Päiväkakkarat opettajat. Mitä ne ovat?

Meidän DOW on:

D - ystävällinen, vilpitön, hyväntahtoinen;
O - seurallinen, vastuullinen, viehättävä;
U - älykkäät, menestyvät, innostuneet opettajat (7 diaa)

Henkilöstöhallinto. koulutus

Analysoituamme syvällisesti ja kattavasti koulutusprosessia, tunnistamalla opettajien mahdolliset ammatilliset ja luovat valmiudet, tulimme siihen tulokseen, että opetushenkilöstö on liikkuvaa ja ammatillisesti pätevää.

From kaikki yhteensä opettajat (24 henkilöä):

13 henkilöllä on korkeampi pedagoginen koulutus.
7 henkilöä - keskiasteen pedagoginen
4 henkilöä - toissijainen tekninen

Tietoräjähdyksen, uusien suuntausten ilmaantuessa maan yhteiskunnalliseen, poliittiseen ja taloudelliseen elämään, ei riitä, että kouluttajalla on diplomi-insinööri. opettajan koulutus tulla oikeaksi ammattilaiseksi. Ja kouluttajat ymmärtävät, että on tarpeen jatkuvasti parantaa ammatillista osaamistaan, parantaa tietojaan, laajentaa näköalojaan, harjoittaa itsekoulutusta. (8 diaa)

Pedagoginen uskontunnustuksemme:

• rakkaus ja kunnioitus lapsen persoonallisuutta kohtaan;
• sielun leveys ja mielen terävyys;
• koulutuksen ja kasvatuksen laatu;
• ideoiden ja ajatusten omaperäisyys.

Kunniakoodi esikoulun kasvattajat

• Opi näkemään ja kunnioittamaan toista ihmistä ihmisenä.
• Opi näkemään omat puutteesi ja antamaan ne anteeksi muille.
• Ole rehellinen ajatuksissasi, älä vahingoita sanallasi.
• jaa anteliaasti pedagogiset taidot sillä "antajan käsi ei petä".
• Opi juhlimaan kollegojesi menestystä.
• Älä anna itsesi olla huonolla tuulella.
• Muista, että sinun ulkomuoto vastaa sisäistä sisältöäsi.
• Hyödynnä vahvuuksiasi ja kykyjäsi täysimääräisesti työssäsi.
• Paranna itseäsi.
• Suorita ammatilliset tehtäväsi tunnollisesti.

Päiväkotimme ei ole vain kaikille, vaan jokaiselle lapselle tarkoitettu päiväkoti, jossa häntä autetaan toteuttamaan yksilöllisiä ominaisuuksiaan ja kykyjään, jossa häntä aina rakastetaan ja odotetaan.

(9. dia)

DOW:mme toiminta-alueet:

• terveyden säästäminen;
• kognitiivinen kehitys;
• taiteellinen ja esteettinen;
• sosiaalis-henkilökohtainen

(10. dia)

Esiopetuslaitoksen tehtävät

Edellä esitetyn perusteella olemme määrittäneet lukuvuoden päätehtävämme seuraavasti:

1. Järjestä koulutusprosessi kaikilla tasoilla vahingoittamatta lasten terveyttä. Ota käyttöön optimaalinen moottoritila, vaikuta positiivisesti lasten terveyteen oikein käyttämällä terveyttä säästäviä tekniikoita. Vähennä sairauksien ilmaantuvuutta 1 %:lla.

2. Jatka työtä oppilaiden leikkitoiminnan optimoimiseksi. Herätä lasten kiinnostus roolipeleihin muuttamalla aineympäristöä, aktivoimalla opettajan kommunikaatiota lasten kanssa, integroimalla pelejä osaavasti yhteinen järjestelmä esikoulu-opetus.

3. Aloita mallin kehittäminen päiväkodin lainopillisen koulutuksen järjestämiseksi sosiaalinen kumppanuus esiopetuslaitos vanhempien kanssa nostamalla tasoa juridista kulttuuria kaikki pedagogisen prosessin osallistujat. Suorittaa esikouluikäisten oikeudellisen koulutuksen tehokkaimpien menetelmien, tekniikoiden ja muotojen haku, kehittäminen, testaus ja yleistäminen.

4. Kehitä luovaa mielikuvitusta, moraalista ja emotionaalista herkkyyttä musiikillisiin ja taiteellisiin teoksiin. Lisää mielekkään vapaa-ajan tarvetta 60 %:lle esikoululaisista. (11. dia)

Kehitystila

Tiesimme, että toivottu tulos olisi vain, jos opettajilla olisi sisäinen asenne ja halu ammatilliseen kasvuun. Ja tämä tarkoittaa, että päiväkodin tulisi toimia kehitystilassa.
– ammatillisen toiminnan pysähtymisen puute;
– koulutuksen laadun parantaminen ammatillista huippuosaamista opettajat;
– Etsi tehokkaita pedagogiset tekniikat;
– innovatiivisten menetelmien soveltaminen käytännössä. (12. dia)

Komponentit esikoulun kehittäminen(menestyksen osatekijät)

• Mukava luova ilmapiiri ja ystävällinen mikroilmasto tiimissä.
• Työntekijöiden yleinen motivaatio positiiviseen tulokseen.
• Joustava vastaus esiin tuleviin ongelmiin
• Käytetään sekä perinteisiä että interaktiivisia lomakkeita ja työtyypit henkilöstön kanssa.
• Nostaa ammatillinen taso opettajat. (13. dia)

Pelaamme ja kehitämme

Asetettujen tehtävien toteuttamisen tavoitteina ovat esikoulussa käytettävät ohjelmat:

-tyypillinen kattava ohjelma Vasilyeva M.A. – 5 ryhmää
- "Kehitys" - kattava Wenger.L.A. – 5 ryhmää
- "Esikouluaika" Vinogradova– 1 ryhmä

Osittainen:

- "Matemaattiset askeleet" Kolesnikova E.E. – 2 ryhmää
- "Turvallisuus" Avdeeva - 3 ryhmää
- "Puheen kehitys" Ushakova O.S. – 1 ryhmä
– « ympäristökasvatus» Nikolaeva S.N. – 2. ryhmä
- "Värilliset kämmenet" I.A. Lykova - 2 ryhmää
- "Kuunteleminen" O. Radynovan ohjelman mukaan - 10 ryhmää (14. dia)

Lisäkoulutus

DOW tarjoaa lisää koulutuspalvelut ja on aktiivisesti mukana ryhmätyössä. Oppilaillemme on olemassa piirejä ja studioita:

• "Ihmelapsi" vauvojen sensorisesta kehityksestä (10 henkilöä)
• Oppiminen pelaamaan Soittimet(15 henkilöä)
• "Heel" - rytmi (40 henkilöä)
• "Sateenkaari" - piirustus (20 henkilöä)
• "Crane" - origami (12 henkilöä) (15 diaa)

Diagnostiikka

Näiden ohjelmien valinta ja opettajien osaamistaso mahdollistavat korkealaatuisen oppilaiden koulutuksen. Yllä olevasta tiedosta on selvästi nähtävissä myönteinen suuntaus ohjelmamateriaalin assimilaatiossa. Kokonaisuudessaan ohjelman valmistumisprosentti on 89 %, mikä on korkea luku lukuvuoden alkuun verrattuna (73 %).
Diagnostiset tulokset vahvistivat tehdyn työn tehokkuuden. (16. dia)

Sertifiointi ja kurssit

Nykyaikainen henkilöstöpolitiikka asettaa vakavia vaatimuksia opettajien koulutukselle, heidän työn arvioinnille. Opettajien sertifiointi on paitsi heidän ammatillisen pätevyytensä tason arviointia esiopetuslaitoksen toimintaa yleisesti.

Lukuvuonna 2010-2011 vuoden sertifioitu:

Opettajien ammatillinen pätevyys

Tämä taulukko havainnollistaa opettajien jatkokoulutuksen ja sertifioinnin tuloksia. Näin ollen henkilöstön kanssa tehty työ antoi meille mahdollisuuden saavuttaa seuraavat tulokset.

• Vuoden loppuun mennessä suurin osa opettajista, 87 %, oli pätevyysluokka.

Nämä ovat vasta saapuneita kouluttajia, joilla ei ole riittävää työkokemusta. Kuluvalla lukuvuodella kouluttajilta jätettiin 6 hakemusta, mukaan lukien varhaistodistusten hakeminen.

• Kaikki opettajat yhtä lukuun ottamatta suorittivat kurssin.
• Henkilöstön vaihtuvuutta ei ollut. (18 diaa)

Julkaisut

Opettajien kokemuksia esiteltiin seuraavissa julkaisuissa:

1. Taide. opettaja Pulargina O.P. aikakauslehti "Esiopetuslaitoksen vanhemman kasvattajan käsikirja" nro 10 vuodelle 2010. artikkeli "Esiopetuslaitoksen kehittävän ympäristön suunnitteluprojekti" (19 dia)

Osallistuminen alueellisiin kilpailuihin

Henkilöstön korkea pätevyys mahdollistaa työmme riittävän edustamisen eritasoisissa tapahtumissa.

• Soldatskova V.V. - TO ammattitaidon kilpailu "Vuoden kouluttaja-2011". Osallistuja.
• M esikoululaisten puutarha. - 2. sija arvostelukilpailussa liikennettä. (21 diaa)

Osallistuminen kaupungin kilpailuihin ja konferensseihin

• Rudakova N.V. Urban tieteellinen ja käytännön konferenssi päällä psykologinen tuki lapset. Ilmoita " emotionaalinen kehitys esikoululaisten kanssa kohonnut taso ahdistusta." Osallistuja. (Diplomi)
• MDOU päiväkoti numero 186. Kaupunkikatsaus-kilpailu lasten tieliikennevammojen ehkäisystä. (huhtikuu 2010).
• MDOU päiväkoti numero 186. Palomiesten päivän 30-vuotisjuhlan lasten piirustusten kaupunkikilpailu teemalla "Tuli on ystävä, tuli on vihollinen". Jäsenet. (22 diaa)

Osallistuminen Venäjän mittakaavan kilpailuihin

• MDOU nro 186 Kilpailu "Venäjän paras päiväkoti - 2010". Laureaatti.
• Pulargina O.P. Koko Venäjän kilpailu työntekijöitä varten esikoulu-opetus"Metodistinnovaattori - 2010" - finalisti.
• Kapnina I.A. Moskovan kilpailu paras kehitys isänmaallisen kasvatuksen luokkia Voitonpäivä, järjestäytynyt. Konsertti toisen maailmansodan sairaalan veteraaneille "Ketään ei unohdeta, mitään ei unohdeta." Osallistuja.
• Gorbunova Zh.A. Järjestetty Moskovan kilpailu isänmaallisen kasvatuksen luokkien parhaasta kehityksestä voittopäiväksi. Urheiluviihteen skenaario "Sotilaat-voittajat". Osallistuja.
• Gomtsyan G.A. Moskovan kilpailu ohjelmassa "Kehitys" L.A. Wenger ehdokkuudessa "Kehittävä ympäristö". Laureaatti.
• Garasevitš N.A. ja Soldatskova V.V. Moskovan kilpailu ohjelmassa "Kehitys" L.A. Wenger ehdokkuudessa "Kehittävä ammatti". Palkitut. (23-24 diaa)

Avoimet tunnit esiopetuslaitoksen nro 186 kasvattajille

• Tekijä: lainopillinen koulutus:

Kapnina I.A. junioriryhmä
Garasevitš N.A. Kanssa keskimmäinen ryhmä
Nemtseva O.A. Kanssa vanhempi ryhmä
Gomtsyan G.A. Kanssa vanhempi ryhmä
Kuznetsova M.A. valmisteleva ryhmä

• Matematiikka:

Ivleeva L.V. keskimmäinen ryhmä

• Diplomi:

Silyacheva T.S. valmisteleva ryhmä (25 diaa)

Teollisuuspiirin opettajien metodologiset yhdistykset

• Pulargina O.P.. - aloittelijoille esikoulun opettajat m / o aiheesta "Vuosisuunnitelman kirjoittaminen".
• Gorbunova Zh.A. - liikuntaohjaajille urheiluloma Romashkan talviolympialaiset.
• Rudakova N.V. ja Makarova I.A.-kasvattajille päiväkodin ryhmät m / o "Viehättävät lapset".
• Ivanova T.V.- esikoulun kasvattajille Viihde by paloturvallisuus"Älä leiki tulella!"
• Pedagoginen tiimi - Viimeiset opettajaneuvostot "Turhamaisuusmessut" piirin vanhemmille kouluttajille. (26 diaa)

Opettajat-taiteilijat

Opettajien elämä ei rajoitu kehyksiin ammatillista toimintaa. Opettajamme ovat valoisia, mielenkiintoisia, poikkeuksellisia persoonallisuuksia. Heidän energiansa ja lahjakkuutensa löytävät käyttöä eri aloilla. He ovat siis välttämättömiä osallistujia kaikkiin massatapahtumiin, lomiin, niin lapsille kuin työntekijöillekin. Tämä antaa heille suurta iloa ja iloa. (27 diaa)

johtopäätöksiä

Merkittävä saavutus opetushenkilöstön toiminnassa oli kasvattajien metodologisen toiminnan merkittävä lisääntyminen.

• Kaikki kouluttajat osallistuivat aktiivisesti opettajaneuvostoihin ja seminaareihin.
• Avoimia istuntoja pidettiin 10.
• Kokemukset oppiainekehittävän ympäristön järjestämisestä ryhmässä kootaan yhteen.
• 87 % opettajista osallistui aktiivisesti erilaisiin tapahtumiin, kilpailuihin ja näyttelyihin.

Meidän vuosipäivät.

Päiväkoti on toinen kotimme ja opettajakunta on Ystävällinen perhe. Ja aivan kuten vuosipäiviä sattuu missä tahansa perheessä, myös meidän tiimissämme juhlitaan lomia ja merkittäviä päivämääriä. (29 diaa)

Työkokemuksesta

"Opettajaneuvostojen pöytäkirjat 2015-2016"

Savtšenko Lyubov Aleksandrovna,

vanhempi kouluttaja MBDOU d / s "Joy",

Tsimljansk

Pedagoginen neuvosto nro 1 “Innovatiiviset suuntaviivat esiopetuksen kehittämiseen. Strategia GEF DO:n toteuttamiseksi

Suorituslomake: pyöreä pöytä

Kohde: Analysoi laitoksen suorituskykyä kesäkausi, oppilaitoksen työ lukuvuotta varten. Selvitä laitoksen työskentelynäkymät lukuvuodelle 2015-2016.

Paikalla on 13 henkilöä.

Opettajaneuvostoon valmistautuminen:

1. Ohjelman opiskelu - ikäryhmiensä mukaan (vastuulliset kasvattajat).
2. Dokumentaation valmistelu ja toteutus ryhmissä, (vastuulliset kasvattajat).
3. Metodologisen kirjallisuuden valinta ja ohjeita(taidekasvattaja).

4. Ryhmien päivittäminen leikkivälineillä (päällikkö, kasvattajat)

1. Huonekalujen merkintä ryhmän lasten pituusmittarien mukaan. Antropometrian suorittaminen esikoulussa (vastuulliset kasvattajat).
2. Raporttien laatiminen kesäterveystyöstä lasten kanssa (kasvattajat, musiikkijohtaja, fyysinen johtaja)

Esityslista:

1. Kesäterveysjakson työn analyysi, (päällikkö).
2. Tuttu ped. tiimi vuosittaisen, opetussuunnitelman MBDOU, kalenteriohjelman kanssa lukuvuodelle 2015-2016. kaupunki (vastaava vanhempi kouluttaja).
3. MBDOU:n (vanhempi kouluttaja) työssä käytettyjen ohjelmien ja teknologioiden luettelon huomautus ja hyväksyminen.
4. Tuntien aikataulun ja lasten kanssa tehtävän piirityön suunnitelmien hyväksyminen (vanhempi kasvattaja).
5. MBDOU d / s "Joy":n opettajien ja asiantuntijoiden työohjelmien hyväksyminen Tsimyanskissa.
6. neuvoston päätös.

Istunnon edistyminen:

1. Kaikki päiväkodin opettajat rakensivat työnsä kesäterveyskauden suunnitelmiensa mukaan. Kovetustoimenpiteet suoritettiin järjestelmässä: paljas kävely, vesi, vesi, ilma ja auringon ottaminen. suurta huomiota annettiin urheilutapahtumiin, viihdettä, joka tapahtui kaikissa ikäryhmissä. Lapset saivat toisen aamiaisen - mehua, hedelmiä. Teatteritoimintaan kiinnitettiin paljon huomiota, haluan mainita musiikillisen johtajan F.I.O:n työn, kesän kävelyjen aika on lisääntynyt. Tältä osin lasten motorinen aktiivisuus lisääntyy, koska sivustolla järjestetään erilaisia ​​aktiviteetteja - aamuharjoituksia, urheilua ja ulkopelejä, viihdettä, leikin järjestämistä, työtä, lasten kokeellista toimintaa.

Vanhempien esikoululaisten kanssa opettajat järjestivät: retkiä ympäri kaupunkia, puistoja, vieraili paikallishistorian museossa. Lopuksi haluan kiittää kaikkia opettajia vastuullisesta asenteesta oppilaidemme terveyttä kohtaan, läheisestä yhteistyöstä kapeat asiantuntijat. Ota vastaan ​​onnitteluni lukuvuoden alkamisesta, terveydestä, luovuudesta, kärsivällisyydestä.

Kaiuttimet:(kasvattajien koko nimi). Kesällä päivä alkoi lasten aamuvastaanotolla, lasten aamuharjoittelulla raikkaassa ilmassa, päiväkodin alueilla, juttelemalla vanhempien kanssa lasten hyvinvoinnista, terveydestä ja huonolla säällä lapsia otettiin vastaan ​​ja hoidettiin ryhmässä.

Mitä olemme suunnitelleet kesäkaudelle, olemme saaneet päätökseen, urheilutapahtumat, ulkopelit ja muut vaativat pelit motorista toimintaa on toteutettu.

2. Toiseen kysymykseen kuunteli st. kouluttaja Savchenko L.A. Hän jätti hyväksyttäväksi vuosisuunnitelman vuosille 2015-2016. kaupunki, sen tehtävät, ryhmän suorittamat toimet.

Vuositehtävät lukuvuodelle 2015-2016:

• Järjestä terveyttä säästävä tila ympäristöksi terveen lapsen kasvattamiselle.
• Luo organisatoriset ja metodologiset edellytykset GEF:n käyttöönotolle esikouluissa. Suunnittelu- ja säädöstyöasiakirjojen kehittäminen liittovaltion koulutusstandardin mukaisesti.
• Toteuta sisään esiopetuslaitoksen työtä uusia yhteistyömuotoja opettajien ja vanhempien välillä psykologisen ja pedagogisen tuen tarjoamiseksi perheelle ja vanhempien osaamisen lisäämiseksi kehitys- ja kasvatusasioissa, lasten terveyden suojelussa ja edistämisessä.

Kaiuttimet:(Kouluttajien koko nimi) Uskomme, että liittovaltion koulutusstandardi mahdollistaa nopean siirtymisen nykyaikaisen koulutustilaa, muuttaa koulutusprosessin sisältöä, jossa on mahdollista:

• jokaisen lapsen potentiaalin tunnistaminen ja paljastaminen, hänen yksilöllisyytensä kehittäminen, luominen optimaaliset olosuhteet rikastamista varten elämänkokemusta ja henkilökohtainen kasvu, tarjoaa resursseja lasten itsensä toteuttamiseen ja valmistaa heitä saavuttamaan elämän menestys, tottuvat itsehillintään ja itsesääntelyyn;
• kulttuurin välittämisen edistäminen, aikaisempien sukupolvien kokemusten siirtäminen lapsille;
• lasten koulutus tehokasta vuorovaikutusta ja yhteistyötä muiden kanssa.

Tehtävien suorittamiseksi meidän on tehtävä tiiviimpää yhteistyötä vanhempien kanssa, annettava heille lisää tietoa millä alueilla työskentelemme, kehitämme yleiset vaatimukset ja säännöt tavalla tai toisella.

Koko nimi, uskon, että tämän vuoden vuosisuunnitelma on hyväksyttävä.

MBDOU:n johtaja: Kuka kannattaa suunnitelman hyväksymistä?

Puolla - 13 henkilöä, vastaan ​​- 0

Vuosisuunnitelma on hyväksytty.

3. Kolmas kysymys kuunteli st. kouluttaja Savchenko L.A. monimutkaisten, osittaisten ohjelmien ja teknologioiden hyväksymisestä. Keskustelun tuloksena hyväksyttiin seuraavat ohjelmat:

Likimääräiset peruskoulutusohjelmat: "Kindergarten - the house of ilos" N.M. Krylova; "Löytöjen maailma" L.G. Peterson. Ohjelma "Rhythmic Mosaic" A.I. Burenina.

Osittainen:

• "Ekologisen kulttuurin koulutus vuonna esikoulu lapsuus» S.P. Nikolaeva;
• "Lasten koulutus esikouluikäinen tarinankerronta" Korotkova;
• "Esikouluikäisten opettaminen lukemaan ja kirjoittamaan" L.S. Zhurova;
• "Ohjelma esikoululaisten puheen kehittämiseksi päiväkodissa" O.S. Ushakova;
• "Ohjelmoida musiikillinen koulutus päiväkodissa "M.B. Zatsepina;
• "Esikouluikäisen lapsen moraalinen ja työkasvatus" L.V. Kutsakova;
• "Esikouluikäisten lasten tutustuttaminen "Donin alueen" historiaan, N.V. Elzhova;
• "Psykovoimistelu" M.I. Chistyakova;
• "Kommunikoinnin isoterapia" M.A. Panfilova;
• S. Seminakin "Lessons of Kindness"
• "OBZH" R.B. Sterkina;
• "Toipumisen pedagogiikan kehittäminen" T.V. Kudryavtseva;
• "Terve vauva" toim. Z.I. Beresneva;
• "Terve" terveyden parantamisjärjestelmä esikouluikäisille T.S. Nikonorova, E.M. Sergienko;
• "Perusasiat opetetaan terveiden elämäntapojen elämä lapsille "N.S. Golitsina, I.M. Shumov;
• "Fyysinen kasvatus päiväkodissa" L.I. Penzulaev;
• "Teattinen toiminta päiväkodissa" A.V. Shchetkin;
• "Didaktiset pelit ja aktiviteetit, taiteellisen ja kognitiivinen toiminta esikoululaiset)" I.A. Lykov;
• "Kansanpelit päiväkodissa" L.A. Lyalina;
• "Metodologinen työ henkilöstön kanssa käynnissä isänmaallinen koulutus» E.I. Shalamova;
• "Integroitujen luokkien tekniikka esikouluissa" S.D. Sazhin;
• "Monimutkaiset oppitunnit moraalikasvatusta 4-7-vuotiaille lapsille" L.B. Fesyukov" ja muut.

4. Neljännestä kysymyksestä kuunteli st. kouluttaja Savchenko L.A., joka toimitti MBDOU-opetussuunnitelman hyväksyttäväksi, kalenterikaavio lukuvuodelle 2015-2016, tuntien aikataulu.

Puolla - 13 henkilöä, vastaan ​​- 0

5. Viidenteen kysymykseen kuunteli st. kouluttaja Savchenko L.A. joka toimitti hyväksyttäväksi opettajien ja asiantuntijoiden työohjelmat MBDOU d / s "Joy" Tsimlyanskissa.

Hyväksytty seuraavasti:

Puolla - 13 henkilöä, vastaan ​​- 0

Hallituksen päätös:

1. Hyväksy vuosisuunnitelma.
2. Hyväksy luettelo MBDOU:n työssä käytetyistä ohjelmista ja teknologioista.
3. Hyväksy tuntien aikataulu, MBDOU:n opetussuunnitelma, kalenteriohjelma lukuvuodelle 2015-2016, tuntien aikataulu.
4. Hyväksy Tsimlyanskissa sijaitsevan MBDOU d / s "Joyn" opettajien ja asiantuntijoiden työohjelmat.
5. Tunnustaa kesän virkistyskauden koulutustyön tyydyttäväksi.

Opettajien neuvosto nro 2. Poikkeuksellinen

Suorituslomake:"Pyöreä pöytä"

Esittää: 12 henkilöä.

Esityslista:

1. Keskustelu ja hyväksyminen opetushenkilöstön kanssa Savchenko L.A.:n ehdokkuudesta. Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön kunniakirjan myöntämisestä.
2. neuvoston päätös.

1. Ensimmäiseen kysymykseen kuunteli koko nimen päällikköä: Savtšenko Lyubov Aleksandrovna on työskennellyt MBDOU d / s "Joy":ssa Tsimlyanskissa vuodesta 2004 vanhempi kouluttaja, hän osoitti olevansa vastuullinen, pätevä, vaativa, ammatillisesti pätevä opettaja; on analyyttinen varasto mieli ja oppineisuus. Hänen rakentamansa tapahtumajärjestelmä tähtää jokaisen opettajan osaamisen parantamiseen, yleistämiseen ja kehittämiseen luovuus tiimi. Erityistä huomiota kiinnittää huomiota koulutuksen laadun keskinäiseen riippuvuuteen, vanhempien toiveisiin ja tarpeisiin, työntekijöiden kykyihin ja lasten etuihin.

Lyubov Alexandrovna käyttää laajasti stimulaatio- ja tukimenetelmiä luovia kouluttajia, luo edellytykset heille ammatillinen kasvu: 17 opettajasta 5 opettajalla on korkein pätevyysluokka, 7 opettajalla 1 pätevyysluokka. Aloittaa jatkuvasti joukkueen aktiiviseen osallistumiseen alueellisiin ja piirikilpailuihin, mikä lisää merkittävästi oppilaitoksen arvosanaa.

FROMkuunteli opettajaa KOKO NIMI. Lyubov Alexandrovna on kehittänyt siirtymäkaudelle "MBDOU:n koulutusohjelman vuosille 2014-2018", joka keskittyy kehittyvän ympäristön muodostumiseen, opettajien ammattitaitoon ja koulutusprosessin laadun parantamiseen. Kahdeksan vuoden ajan hän on johtanut alueellista metodologista yhdistystä "Esikouluikäisten sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys", jossa hän kehittää ja parantaa luovasti innovatiivisia menetelmiä koulutusprosessi. Sijalla 2 piirin kilpailu"Paras menetelmällinen yhdistys, 3. sija aluekilpailussa "Päällä paras johtaja komissio "Liikenneturvallisuudesta" esiopetuslaitosten keskuudessa.

Kasvattajat puhuivat Koko nimi: Vuodesta 2012 lähtien Lyubov Alexandrovna on ollut todistuksen asiantuntija opetushenkilökunta DOW. Hän loi kymmeniä esityksiä, projekteja laitoksen, piirin, kaupungin, alueen tasolla ("Luovuutta ja ammattitaitoa turvallisuuden nimissä", "Liikenneturvallisuuden puolesta komission parhaalle johtajalle", "Autodisko lapsille" ja vanhemmat" jne.). Koulutusprojektit esikouluissa - "Menen päiväkotiin ilman kyyneleitä", " Uusivuosi portilla!", " Dow-vuorovaikutus ja perhe", "MBDOU d/s "Joy" -kuva".

johtaja Koko nimi: Lyubov Aleksandrovna osallistui koko Venäjän tieteellisen ja käytännön seminaarin työhön (kanssa kansainvälinen osallistuminen) « Todellisia ongelmia hallinto GEF DO:n käyttöönoton yhteydessä (syyskuu 2014). Aktiivisesta osallistumisesta seminaarityöhön ja avustamisesta ammatillisen ja ammatillisen sekä kansainväliset suhteet palkittiin kiitoskirjeellä.

Savtšenko Lyubov Aleksandrovna ansaitsee Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön kunniakirjan.

MBDOU:n johtaja: Kuka kannattaa vanhempi kouluttaja Savchenko L.A.:n ehdokkuuden hyväksymistä?

Puolla - 12 henkilöä, vastaan ​​- 0

Ehdokas hyväksytään.

Hallituksen päätös:

1. Lähetä vetoomus Savtšenko Lyubov Aleksandrovnan ehdokkuudesta Tsimljanskin alueen hallinnon koulutusosaston päällikön harkittavaksi Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön kunniakirjan myöntämisestä hänelle.

Opettajaneuvosto numero 3. Temaattinen: "Terveyttä säästävän tilan luominen päiväkotiin"

Suorituslomake:"Bisnespeli"

Kohde: Opettajien terveydentiedon systematisointi ja terveyttä säästävän tilan organisointitavat.

Esittää 15 henkilöä.

Esityslista:

1. Opettajaneuvoston 28.8.2015 tekemän päätöksen nro 1 täytäntöönpanosta
2. Tulokset Apua temaattinen ohjaus.
3. Terveyttä säästävien teknologioiden käyttö korjaavaa työtä lasten kanssa.
4. « Aivoriihi»
5. Tehdä päätöksiä.

Istunnon edistyminen:

1. Ensimmäiseen kysymykseen kuunteli koko nimen johtajaa Hän esitteli opetushenkilöstölle opettajaneuvoston 15.9.2014 tekemän päätöksen nro 1 täytäntöönpanon.

2. Toiseen kysymykseen kuunteli vanhempi opettaja Savchenko L.A., hän antoi todistuksen, joka perustui temaattisen tarkastuksen "Esikoululaisen motorinen toiminta päivittäisessä rutiinissa" tuloksiin. Todettiin, että temaattisessa testissä tehdään aamuharjoituksia kaikissa ikäryhmissä. komplekseja aamuharjoituksia lasten ikään sopiva. Vanhemmissa, valmistavassa ryhmässä käytiin läpi ulkoleikin järjestäminen ja toteuttaminen kävelylle. Kaikki pelit pelattiin iän mukaan. Opettajille annettiin suosituksia. Suorittaessaan GCD:n organisointi ja toteutus kaikissa ikäryhmissä analysoitiin. Useimmat opettajat käyttävät NOD:ssa terveyttä säästäviä tekniikoita. AT keskimmäinen ryhmä KOKO NIMI. käyttää voimistelua silmille esineiden avulla - pyramidi. AT vanhempi ryhmä KOKO NIMI. käyttää liikuntakasvatusta pallon kanssa. Valmisteluryhmässä kasvattajat F.I.O. käytetty liikuntakasvatus, sormivoimistelu, pallopelit. Liikuntatuntien järjestäminen toteutetaan kaikissa ryhmissä esiopetuslaitoksen ohjelman ja lasten ikäominaisuuksien mukaisesti. On huomattava, että luodakseen täydellinen järjestelmä motorisen kehitysympäristön järjestäminen on tärkeää lasten terveyden suojelun kannalta. Jokaisessa on liikuntanurkkaus ikäryhmä. Todettiin, että kaikissa vanhempien nurkan ryhmissä on vanhemmille materiaalia motorisen toiminnan järjestämisestä ja terveyden parantamisesta. Urheilulomaa pidettiin. Lisäksi analysoitiin kasvatus- ja kasvatustyötä ryhmissä. Todettiin, että työtä rakennetaan kalenterisuunnitelman mukaisesti. Liikunta- ja terveystyön suunnittelu on mahdollista kaikissa ryhmissä.

Kasvattaja puhui Koko nimi: Haluaisin huomioida fyysisen kulttuurin ohjaajan työn, Koko nimi. pyrkii fyysisiä harjoituksia ja leikit antoivat lapsille iloa ja iloa, rohkaisivat heitä itsenäisyyteen ja pyrkimyksiin tehdä ne hyvin. Ottaa huomioon lasten kyvyt asettaessaan tavoitteita ja tavoitteita, koordinoi sen sisältöä esikoulun ohjelman ja suunnitelmien kanssa. Opettaja luo tarvittavat olosuhteet työn toteuttamiselle "fyysisen kehityksen" suuntaan.

3. Kolmas kysymys kuunteli opettaja-puheterapeutti F.I.O. Hän puhui terveyttä säästävistä koulutustekniikoista (HTE), joiden tarkoituksena on tarjota lapselle mahdollisuus ylläpitää terveyttä harjoittelun aikana, muodostaa tarpeellista tietoa, tietoa ja taitoja terveellisistä elämäntavoista. Todettiin, että OST on jaettu kahteen ryhmään: 1. Vaativa koulutustoiminnan keskeyttäminen (fyysiset harjoitukset, silmien voimistelu, psykovoimistelu jne.) 2. Suoraan oheistoiminta (motorisen aktiivisuuden lisääntyminen, dynaamisen asennon muutos) , normalisointi psykoemotionaalinen tila dynamiikka huomioon ottaen henkistä suorituskykyä, visuaalisen analysaattorin toiminnan optimointi, aivopuoliskojen harmonisen vuorovaikutuksen varmistaminen jne.) Ne on "upotettu" oppitunnin aiheeseen liittyvään koulutussisältöön. Jos ZTO:ta käytetään luokkahuoneessa, lapset ovat fyysisesti terveitä, he erottuvat itsenäisestä ajattelusta, huomiosta, muistista ja kehittyvät.

4. Neljännestä kysymyksestä vanhempi opettaja Savchenko L.A. . Hän piti aivoriihen opettajien kanssa. Jatka lausetta: Ihmiskehon muotojen ja toimintojen muutosprosessi on ... (fyysinen kehitys).
Pääasiallinen erityislääke liikunta- … (fyysiset harjoitukset).

Lasten matkailu on ... (kävelyt ja retket).

Kävely, juoksu, hyppääminen, kiipeily ja heitto - ... (pääliiketyypit).

Mikä ratkaisee lasten terveyden? (optimaalisen motorisen ohjelman järjestäminen; kävely; tuuletus; vilustumisen ehkäisy; turvallisesti järjestetty ympäristö; päivittäisen rutiinin noudattaminen).

Olet ulkona kävelyllä lasten kanssa, sataa. Kuten tämä sääilmiö muuttua tekijäksi lapsen kehitys? (järjestä ulkopeli: "Juoksemme sateelta"; kesällä ekologisesti puhtaalla alueella, käytä sitä kovettumistekijänä) jne.

Ratkaise pedagogiset ongelmat:

1. Perhe meni kävelylle metsään. Lepääessään 9-vuotias poika kiipesi puun latvaan. Myös 5-vuotias tyttäreni yritti, mutta epäonnistui. Hän alkoi itkeä ja rukoili vanhempiaan auttamaan häntä. Mikä vanhempien ehdotetuista reaktioista on oikea?
2. Vanhemmat huusivat pojalleen, vaativat heti nousemaan alas puusta, ja molemmilla lapsilla kiellettiin ankarasti puihin kiipeäminen selittäen heille, että se oli vaarallista.
3. Isä kehui poikaansa hänen kätevyydestään, auttoi tytärtään kiipeämään puun alemmalle oksalle ja kiipeämään sitten alas itsekseen. Tyttö toisti harjoituksen useita kertoja.
4. Äiti rauhoitteli itkevää tytärtä, pyysi hellästi poikaansa tulemaan maahan ja sitten pisti häntä.
5. Lapsi ei halua syödä. Isoäiti yrittää saada hänet syömään määrätyn annoksen käyttämällä satua, vitsejä. Äiti lupaa ostaa uusi lelu. Isä sanoo: "Jos et halua sitä, älä syö sitä." Kuka on oikeassa?

Heijastava roolileikki: "Mikä estää päiväkodissamme olevaa lasta olemasta terve"

Otimme tietoisesti esille kysymyksen negatiivisia vaikutuksia päiväkodissa olevaan lapseen, koska on aloitettava niistä syistä, joiden seurauksiin voimme vaikuttaa vaikuttamatta globaaleihin: epäsuotuisa ekologia, perinnöllinen taipumus jne. Pelin osallistujat yhdistetään seuraaviin ryhmiin:

• "Kasvattajat"
• "Vanhemmat"
• "Hallinto"
• "Specialistit"

Jokaisen ryhmän jäsenten täytyy kirjoittaminen tunnistaa syyt, jotka heidän näkökulmastaan ​​estävät päiväkodissamme käyvän lapsen olevan terve (kirjallisesti). Opettajat jaettiin kahteen alaryhmään ja suorittivat Lyubov Alexandrovnan ehdottamat tehtävät. Molemmat alaryhmät olivat aktiivisia.

5. Viidenteen kysymykseen

Hyväksytty seuraavasti:

Puolla - 15 henkilöä, vastaan ​​- 0

Hallituksen päätös:

1. Rikastaa ryhmäliikuntanurkkauksia laitteilla motoristen taitojen kehittämiseksi ja lasten motorisen toiminnan säätelemiseksi.
2. Suunnittele "terveyspäivä" päiväkodissa.

1. Liikuntaohjaajan tulee viimeistellä ja harmonisoida "Awakening Gymnastics" -tiedosto kaikille ikäryhmille.
2. Liikunnanopettaja kalenterisuunnitelmat opettajat määräävät luokkansa tarkemmin.

Opettajaneuvosto numero 4. Temaattinen « Liittovaltion koulutusstandardi: uusista tavoitteista uusiin tuloksiin

Suorituslomake:"Bisnespeli"

Kohde: Parannetaan oppilaiden esiopetuksen laatua järjestämällä tehokas opetusprosessi esiopetuslaitoksissa.

Esittää 13 henkilöä.

Hallitussuunnitelma:

1. Opettajaneuvoston 19.11.2015 päätöksen nro 3 täytäntöönpanosta
2. Temaattisen auditoinnin "GEF:n käyttöönotto esikouluissa" tulokset
3. Kyselylomakkeiden analyysi "Opettajien ammatillisista vaikeuksista liittovaltion koulutusstandardin käyttöönoton vaiheessa"
4. Liiketoimintapeli "New Federal State Educational Standard - New Opportunities".
5. Kouluttajien kokemuksesta: luovuus oppiainetta kehittävään ympäristöön.
6. neuvoston päätös.

Opettajaneuvoston kulku:

1. Ensimmäiseen kysymykseen kuunteli F.I.O.:n johtajaa. Hän esitteli opetushenkilöstölle opettajaneuvoston 19.11.2015 tekemän päätöksen nro 3 täytäntöönpanon.

2. Toiseen kysymykseen kuunteli vanhempi opettaja Savchenko L.A., hän luki analyyttinen viittaus mukaisesti suoritetun temaattisen tarkastuksen tulosten perusteella vuosisuunnitelma. Liittovaltion ehdoilla koulutusstandardi koulutukselle asetetaan täysin uusia vaatimuksia. Koulutuksen päätuloksena tulee olla sen noudattaminen edistyneen kehityksen tavoitteiden kanssa. Tämä tarkoittaa, että lapsille on tutustuttava tietoihin ja teknologioihin, joista on heille hyötyä tulevaisuudessa. Seuraavia kysymyksiä tutkittiin: koulutusympäristö päiväkoti; kehitystilan luominen välttämätön edellytys lasten kasvatuksessa ja koulutuksessa. Lyubov Alexandrovna pani merkille kehitysympäristön ryhmissä järjestämisen edut ja haitat, tunnisti useita ongelmia ja antoi opettajille suosituksia kehittyvän tilan muodostamiseksi liittovaltion koulutusstandardin mukaisesti.

puhui puheterapeutti opettaja Koko nimi: Objekti-tilaympäristön tulee varmistaa lapsen oma aktiivisuus. Tämä tarkoittaa, että aiheympäristön tulee olla kyllästynyt, muunnettavissa, monitoiminen, saavutettavissa oleva ja turvallinen, sen tulee olla avoin, avoin järjestelmä, joka pystyy mukautumaan ja kehittymään.

puhui kouluttaja Koko nimi: Federal State Educational Standardin vaatimusten toimeenpanon tuloksena pitäisi olla systemaattista työtä, ja olemme edelleen vasta tämän pitkän matkan kynnyksellä.

3. Kolmas kysymys kuunteli vanhempi opettaja Savchenko L.A. Opettajien kyselylomakkeiden analyysi GEF:n täytäntöönpanosta MBDOU:n koulutustoiminnassa osoitti, että kaikki opettajat eivät ole tarpeeksi päteviä GEF:n toteuttamisessa, kaikki eivät näe ja ymmärrä sen merkitystä. GEF:n tuominen MBDOU:n koulutustoimintaan. Joten se on välttämätöntä jatkotyötä perehdyttää opetushenkilöstö liittovaltion koulutusstandardiin, määräysten tutkimiseen ja opetusministeriön päätöksiin.

puhui kasvattaja Koko nimi: Standardi edellyttää muutoksia aikuisten vuorovaikutuksessa lasten kanssa, mikä tarkoittaa useiden kompetenssien läsnäoloa opettajassa: kykyä herättää lapsessa kiinnostus erilaisiin aktiviteetteihin, kykyä tukea lapsen omaa toimintaa. , kehittää uteliaisuutta, halua ymmärtää tämä maailma, nostaa "miksi", eikä vain siirtää mitään tietoa.

4. Neljännen kysymyksen osalta kuunteli vanhempi opettaja Savchenko L.A., joka johti bisnespeli"Uusi liittovaltion koulutusstandardi - uudet mahdollisuudet". Ennen pelin alkua hän tarjosi osallistujaryhmälle paketista yhden lipun kysymyksellä antaen aikaa valmistautua. Kollegat arvioivat vastauksen signaalikorteilla. Jos vastaus on oikein, opettajat nostavat vihreän kortin, jos vastaus on epätäydellinen tai virheellinen - punaisen.

puhui opettaja Koko nimi: Esiopetuksen liittovaltion koulutusstandardin perustavoitteena on luoda sellainen kehittyvä ympäristö, joka voi tarjota luovaa toimintaa jokaiselle lapselle, jotta hän voi toteuttaa omat potentiaalinsa täysimääräisesti. Kehittyvän objekti-avaruusympäristön keskiössä on lapsi tarpeineen ja kiinnostuksen kohteineen oppilaitos(opetushenkilöstö) tarjoaa laadukkaita koulutuspalveluita, joiden tavoitteena on kehittää jokaisen yksilön identiteettiä, ainutlaatuisuutta ja yksilöllisyyttä. Tällaisessa ympäristössä esikoululainen osallistuu aktiivisesti kognitiiviseen luovaan toimintaan, hänen uteliaisuus, mielikuvitus, henkiset ja taiteelliset kyvyt, kommunikaatiotaidot kehittyvät ja mikä tärkeintä, persoonallisuus kehittyy. Aiheympäristö lapsuus tarjoaa eri tyyppejä esikouluikäisen lapsen toimintaa ja siitä tulee perusta hänen itsenäiselle toiminnalleen. Myönsimme yhdessä Varvara Andreevnan kanssa ryhmällemme passin, joka sisältää tiedot tässä ryhmässä työskentelevistä opettajista, noin koulutusohjelma toteutetaan 5-6-vuotiaiden lasten kanssa heidän kanssaan ikäominaisuudet, kehitys- ja urheilukeskukset jne.

6. Kuudenteen kysymykseen kuunteli st. opettaja Savchenko L.A., joka teki opettajaneuvoston päätöksen ja tarjoutui ilmaisemaan mielipiteensä ryhmälle.

Hyväksytty seuraavasti:

Puolla - 13 henkilöä, vastaan ​​- 0

Hallituksen päätös:

1. Parantaa koulutusprosessin laatua, muodostaa kehittyvä tila liittovaltion koulutusstandardin mukaisesti. Vastuuhenkilö: kouluttajat. Ehdot: vuoden aikana.

1. parantaa Ammattitaito opettajia kehittyvän aine-tilaympäristön organisoinnista erilaisten metodisen työn muotojen avulla. Vastuuhenkilö: vanhempi opettaja. Ehdot: vuoden aikana.

1. Tehostaakseen opetushenkilöstön ponnisteluja epätyypillisten lasten kanssa työskentelymuotojen kehittämisessä ja opettajien työn analysoinnissa projektimenetelmän mukaisesti, järjestä projektitoimintaa